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学科：

语文

主持人：

杨佳艺

出席人：

教研员闵晓立老师、全体语文教师

活动

过程：

一、如何基于单元目标进行科学命题

1、前期准备：

（1）教师以备课组为单位，制订第四册第五单元作业设计。

（2）教研组汇总并梳理。

2、活动内容：

围绕“阅读考察点与目标的关系”、“题干表述的准确清晰”、“习题的适切、科学”几个方面，对这份汇总的题目进行相应的调整和完善。教研组老师各抒己见。

3、教研员评价

二、以制订“教学手册”为抓手，学习、研讨学科教学手册研制框架

1、前一次教研活动回顾：

（1）以备课组为单位，认真研读区里下发的部编版第四册学期目标和第五单元的目标。（了解单元目标是如何回应学期目标？单课目标是如何回应单元目标的？）

（2）就资料中的配套单元练习进行了学习，思考了其中各题型与单元目标之间的联系是如何体现出一致性的？

2、活动前准备

以备课组为单位，围绕部编版第四册第五单元的单元目标，根据给出的阅读文稿，进行练习题设计，并注明每题分别对应哪项单元目标。

3、活动内容

以三年级下册第八单元第一篇精读课文《25.慢性子裁缝和急性子顾客》一文为例，进行单篇课文解读。

4、教师讨论

5、教研员指导

活动

小结：

本次活动中，教研员闵晓立老师首先充分肯定了我校语文教研组开展的形式，并就其中的要点进行了指导和点拨。她指出，教研组的一次研讨的内容需要注意体量，对落脚点展开深挖，并就教研的方式和聚焦的问题提出了改进的有效方案。

考虑到部编版教材即将在小学语文全面铺开，她建议可以结合区教研室有关研制单元教学设计的要求，校语文大组首先请已经使用部编版教材的一、二年级老师就他们所研究的情况进行汇报，使全体老师在认真聆听的同时，也能针对如何进行单元教学任务分析、落实教学目标和重点、制定作业导引、学习评价各抒己见。

通过此次教研，老师们明确了部编版单元手册研制的要素，统一了手册格式，为进一步全面开展部编版教材研究和手册研制提供了保障。