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你快乐,我快乐

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-25

你快乐,我快乐

                                                  

教学要求

1、能关注并体验小伙伴的想法和感受。

2、能和小伙伴共同分享玩具和物品。

3、能适时地表达情绪,并能分享小伙伴的心情。

4、用自己的方式关心帮助小伙伴。

 

第一课时

教学重点:

1、学习与小伙伴分享物品。

2、能关注并体验小伙伴的想法和感受。

教学过程

活动一、说说笑笑,体验快乐事

1、小朋友,上星期我们去什么地方秋游?你觉得开心吗?为什么这么开心?

2、生交流。

3、小伙伴在一起玩得真快乐。在我们生活中,一定还有好多快乐的事,今天,让我们说说自己的开心事,把你的快乐告诉大家,好吗?

4、生交流

5、小结:听了刚才几位小朋友说的开心事,你的心情怎样?老师也为你们高兴。以后,可记得常常把你的开心事告诉大家,让快乐带给你,也带给我,让我们一起快乐。随即出示课题:你快乐,我快乐。

活动二、分享玩具,分享快乐

1、  今天,大家都拿来了自己平时最喜欢的玩具,一定很想玩吧?好,那我们想一想,怎么玩最快乐,想好了就开始玩吧。

2、  学生按自己的想法自由玩。(有几种情况:玩自己的玩具、与同学交换玩、把玩具放在一起共同玩。)

3、  你是怎么玩的?你快乐吗?说说你的感受。

4、  生交流,师随即出示:共同分享最快乐。

5、  学生再次玩玩具,这次都能做到大家一起玩。

6、  采访活动:**小朋友,请你说说现在你和小朋友一起玩的感受好吗?

7、  做“快乐操”。

8、  小结:大家一起说说笑笑,玩这玩那,心情非常舒畅。我们一起玩,快乐中有你也有我。老师也想谈谈自己的感受,就像刚才你们说的那样,和大家一起说笑、比赛,有时还能玩出新的花样来。

活动三、听听故事,辨析行为

1、  媒体出示“故事园”内容:小红考试得了100分,他把这个好消息告诉同学们,小亮微笑地说:“你真了不起,祝贺你得了好成绩。”可小明却说:“有什么了不起的。”

2、  辨析:谁做得对,为什么?

3、  生交流。

4、  在平时的学习中,你有没有为同学、伙伴获得好成绩而高兴?反过来,有没有别人为你获得好成绩而欣喜?

学生在小组中交流后,向全班介绍。

5、  小结:为别人成功而喜悦,你会更快乐。

6、  游戏:拷贝不走样。

游戏一:广播操比赛获奖

小结:我们在获奖时,会以各种方式表达自己的心情。这学期,我们得到过广播操比赛的第一名,科技周“才富小考场”活动的第一名,回忆一下你当时的心情,并请你用动作把当时的心情表现出来。

游戏二:你真棒

小结:你在什么时候受到过别人的称赞或鼓励?把自己的快乐告诉大家。与大家分享,一个人的快乐就变成了大家的快乐。让我们把快乐传给更多的人吧!

活动四、爱心传递,祝福你我

1、  最后,让我们来个爱心大传递,把你此时此刻心中最美好的祝愿送给所有的朋友。

2、  活动:把“爱心贴子”贴在好朋友的身上,并送上自己的祝福。

3、  小结:祝愿大家,天天快乐,永远快乐。

 

 

 

第二课时

教学重点:

1、学会用自己的方式关心、帮助小伙伴。

2、学习与小伙伴分享心情。

教学过程:

活动一、唱唱跳跳,释放快乐

1、  孩子们,快跟老师唱起来,跳起来吧!

2、  播放《快乐操》音乐,大家齐唱齐跳。

3、  快乐是可以传递的,一个人的快乐传给大家,就变成大家的快乐。你快乐,我快乐,大家都快乐。

活动二、连连说说,寻找快乐

1、  可是生活中不可能永远存在快乐,这些孩子快乐吗?

媒体出示:教材第30页的插图:笑脸、哭脸分别代表高兴、悲伤。请大家用线连一连,并说说自己是否有过这样的经历。

生连线交流。

2、  我们怎么让他们开心起来?

小组内讨论,大组交流。

活动三、即兴表演,师生点评

1、  如果你的小伙伴遇到下列不开心的事,你怎么使他开心起来?

(媒体演示情景:玩具受损了、比赛失败了、被大同学欺负了……

2、  学生自由选择其中的一种情况与好朋友演一演。

3、  生上台表演,师生点评。你还有更好的办法吗?

4、  小结:关心小伙伴,分担他们的烦恼,努力使他们快乐起来。

活动四、交流经验,指导行为

1、  在生活、学习中,我们经常去帮助别人或得到别人的帮助,这样烦恼就少了,快乐就多了。找找,有没有伙伴使你快乐或你使伙伴快乐的事,说给大家听一听。

2、  先小组内交流,再让学生上台交流。

3、  出示画面和儿歌《你快乐,我快乐》

你生病,我关心;

                    你失败,我鼓励;

有困难,共分担;

有成绩,共分享。

我们都是好伙伴,

你快乐,我快乐。

 

活动五、课后拓展,争好伙伴章

1、  媒体出示好伙伴章及争章要求。(介绍你的好伙伴、为你的小伙伴做三件好事)

2、  提希望:在与小伙伴交往中,能共同分享玩具和物品,分享快乐的心情。能用自己的方式关心帮助小伙伴,祝大家早日争到好伙伴章。

 

 

 

 

 

说课

一、说教材

《你快乐,我快乐》这篇课文有体验、分享和关心三个部分组成。体验就是体验愉快和不愉快的两种心情;分享包括分享物品(主要是玩具)和分享心情;关心重在帮助不开心的伙伴开心起来。全篇从心理健康的角度来进行团结友爱教育,很有新意。

二、说学情

现在小学生中独生子女多,往往以我为中心,不懂得与别人分享物品与心情,也不善于关心帮助小伙伴,使他们快乐起来,所以,这篇教材是有相当针对性的。本课教学的内容与我们班级要进行的团结友爱教育是一致的。

三、说目标

教参中设定的4条目标适合本班实际,因此我都采用了。

四、说教法与学法

1、本课的重点在于学会分享,而分享不能靠命令而要启发自愿,这就要让学生体会到与伙伴分享物品是件快乐的事。为此,我在教学中采用了让学生交流秋游中的快乐事,拿出自己带来的玩具和伙伴一起玩的办法,让学生从中体验到分享快乐能得到更多的快乐。

2、分享的难点是分享心情,为了突破难点,我采用了故事辨析和“拷贝不走样”、“爱心大传递”等游戏的方法。辨析使学生初步明理,而游戏让学生体验分享心情的快乐。

3、为了使教学贴近学生生活,我让学生结合教材中的情景演一演,让学生看后讨论一下如何使情景中的小伙伴开心起来,启发学生结合自己的生活经验出点子想办法,从中也培养了学生学会关心的意识。

4、为了激励学生落实行为,我还把雏鹰争章的机制引入本学科教学,使争好伙伴章成为激励学生做好伙伴的动力。

五、说实施

本课的内容比较丰富,我用两个课时来完成教学任务:第一课时重在分享,因为正逢秋游之后,学生有许多高兴的事可讲,因此从分享引入比较顺理成章,然后把分享的水平由低到高,从分享物品提升到分享心情,使课堂充满快乐的氛围。第二课时重在体验,从体验愉快和不愉快两种心情,进而学习站在伙伴的角度体验他人的心情,理解他人的烦恼,并想办法让他们开心起来,从中引导学生学会关心,学会感谢。

 

 

 

 

 


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