你快乐，我快乐
教学要求：
1、能关注并体验小伙伴的想法和感受。
2、能和小伙伴共同分享玩具和物品。
3、能适时地表达情绪，并能分享小伙伴的心情。
4、用自己的方式关心帮助小伙伴。
第一课时
教学重点：
1、学习与小伙伴分享物品。
2、能关注并体验小伙伴的想法和感受。
教学过程：
活动一、说说笑笑，体验快乐事
1、小朋友，上星期我们去什么地方秋游？你觉得开心吗？为什么这么开心？
2、生交流。
3、小伙伴在一起玩得真快乐。在我们生活中，一定还有好多快乐的事，今天，让我们说说自己的开心事，把你的快乐告诉大家，好吗？
4、生交流
5、小结：听了刚才几位小朋友说的开心事，你的心情怎样？老师也为你们高兴。以后，可记得常常把你的开心事告诉大家，让快乐带给你，也带给我，让我们一起快乐。随即出示课题：你快乐，我快乐。
活动二、分享玩具，分享快乐
1、 今天，大家都拿来了自己平时最喜欢的玩具，一定很想玩吧？好，那我们想一想，怎么玩最快乐，想好了就开始玩吧。
2、 学生按自己的想法自由玩。（有几种情况：玩自己的玩具、与同学交换玩、把玩具放在一起共同玩。）
3、 你是怎么玩的？你快乐吗？说说你的感受。
4、 生交流，师随即出示：共同分享最快乐。
5、 学生再次玩玩具，这次都能做到大家一起玩。
6、 采访活动：**小朋友，请你说说现在你和小朋友一起玩的感受好吗？
7、 做“快乐操”。
8、 小结：大家一起说说笑笑，玩这玩那，心情非常舒畅。我们一起玩，快乐中有你也有我。老师也想谈谈自己的感受，就像刚才你们说的那样，和大家一起说笑、比赛，有时还能玩出新的花样来。
活动三、听听故事，辨析行为
1、 媒体出示“故事园”内容：小红考试得了100分，他把这个好消息告诉同学们，小亮微笑地说：“你真了不起，祝贺你得了好成绩。”可小明却说：“有什么了不起的。”
2、 辨析：谁做得对，为什么？
3、 生交流。
4、 在平时的学习中，你有没有为同学、伙伴获得好成绩而高兴？反过来，有没有别人为你获得好成绩而欣喜？
学生在小组中交流后，向全班介绍。
5、 小结：为别人成功而喜悦，你会更快乐。
6、 游戏：拷贝不走样。
游戏一：广播操比赛获奖
小结：我们在获奖时，会以各种方式表达自己的心情。这学期，我们得到过广播操比赛的第一名，科技周“才富小考场”活动的第一名，回忆一下你当时的心情，并请你用动作把当时的心情表现出来。
游戏二：你真棒
小结：你在什么时候受到过别人的称赞或鼓励？把自己的快乐告诉大家。与大家分享，一个人的快乐就变成了大家的快乐。让我们把快乐传给更多的人吧！
活动四、爱心传递，祝福你我
1、 最后，让我们来个爱心大传递，把你此时此刻心中最美好的祝愿送给所有的朋友。
2、 活动：把“爱心贴子”贴在好朋友的身上，并送上自己的祝福。
3、 小结：祝愿大家，天天快乐，永远快乐。
第二课时
教学重点：
1、学会用自己的方式关心、帮助小伙伴。
2、学习与小伙伴分享心情。
教学过程：
活动一、唱唱跳跳，释放快乐
1、 孩子们，快跟老师唱起来，跳起来吧！
2、 播放《快乐操》音乐，大家齐唱齐跳。
3、 快乐是可以传递的，一个人的快乐传给大家，就变成大家的快乐。你快乐，我快乐，大家都快乐。
活动二、连连说说，寻找快乐
1、 可是生活中不可能永远存在快乐，这些孩子快乐吗？
媒体出示：教材第30页的插图：笑脸、哭脸分别代表高兴、悲伤。请大家用线连一连，并说说自己是否有过这样的经历。
生连线交流。
2、 我们怎么让他们开心起来？
小组内讨论，大组交流。
活动三、即兴表演，师生点评
1、 如果你的小伙伴遇到下列不开心的事，你怎么使他开心起来？
（媒体演示情景：玩具受损了、比赛失败了、被大同学欺负了……）
2、 学生自由选择其中的一种情况与好朋友演一演。
3、 生上台表演，师生点评。你还有更好的办法吗？
4、 小结：关心小伙伴，分担他们的烦恼，努力使他们快乐起来。
活动四、交流经验，指导行为
1、 在生活、学习中，我们经常去帮助别人或得到别人的帮助，这样烦恼就少了，快乐就多了。找找，有没有伙伴使你快乐或你使伙伴快乐的事，说给大家听一听。
2、 先小组内交流，再让学生上台交流。
3、 出示画面和儿歌《你快乐，我快乐》
你生病，我关心；
你失败，我鼓励；
有困难，共分担；
有成绩，共分享。
我们都是好伙伴，
你快乐，我快乐。
活动五、课后拓展，争好伙伴章
1、 媒体出示好伙伴章及争章要求。（介绍你的好伙伴、为你的小伙伴做三件好事）
2、 提希望：在与小伙伴交往中，能共同分享玩具和物品，分享快乐的心情。能用自己的方式关心帮助小伙伴，祝大家早日争到好伙伴章。
说课
一、说教材
《你快乐，我快乐》这篇课文有体验、分享和关心三个部分组成。体验就是体验愉快和不愉快的两种心情；分享包括分享物品（主要是玩具）和分享心情；关心重在帮助不开心的伙伴开心起来。全篇从心理健康的角度来进行团结友爱教育，很有新意。
二、说学情
现在小学生中独生子女多，往往以我为中心，不懂得与别人分享物品与心情，也不善于关心帮助小伙伴，使他们快乐起来，所以，这篇教材是有相当针对性的。本课教学的内容与我们班级要进行的团结友爱教育是一致的。
三、说目标
教参中设定的4条目标适合本班实际，因此我都采用了。
四、说教法与学法
1、本课的重点在于学会分享，而分享不能靠命令而要启发自愿，这就要让学生体会到与伙伴分享物品是件快乐的事。为此，我在教学中采用了让学生交流秋游中的快乐事，拿出自己带来的玩具和伙伴一起玩的办法，让学生从中体验到分享快乐能得到更多的快乐。
2、分享的难点是分享心情，为了突破难点，我采用了故事辨析和“拷贝不走样”、“爱心大传递”等游戏的方法。辨析使学生初步明理，而游戏让学生体验分享心情的快乐。
3、为了使教学贴近学生生活，我让学生结合教材中的情景演一演，让学生看后讨论一下如何使情景中的小伙伴开心起来，启发学生结合自己的生活经验出点子想办法，从中也培养了学生学会关心的意识。
4、为了激励学生落实行为，我还把雏鹰争章的机制引入本学科教学，使争好伙伴章成为激励学生做好伙伴的动力。
五、说实施
本课的内容比较丰富，我用两个课时来完成教学任务：第一课时重在分享，因为正逢秋游之后，学生有许多高兴的事可讲，因此从分享引入比较顺理成章，然后把分享的水平由低到高，从分享物品提升到分享心情，使课堂充满快乐的氛围。第二课时重在体验，从体验愉快和不愉快两种心情，进而学习站在伙伴的角度体验他人的心情，理解他人的烦恼，并想办法让他们开心起来，从中引导学生学会关心，学会感谢。