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家乡的土地,家乡的人

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-25

 

家乡的土地,家乡的人

教学设计

教学目标:

1、初步认识图例,学会看上海地图;

2、了解上海的地理位置、行政区划,能在地图上指出居住地所在的区(县);

3、知道上海人来自五湖四海。

教学内容:

2.教学内容

第一课时完成教学目标(1)和(2),即了解上海的地理位置,行政区划。

第二课时完成教学目标(3),即了解上海独特的人口结构

3.教学重点、难点

1)学习看地图的基本方法:懂得地图方位,认识图例,能看懂上海市政区图。

2)知道上海人来自五湖四海

4。教学方式、方法和教学策略

整堂课突出“情感”,在活动中,引导学生小组讨论,使他们在活动中体验,在实践中感悟。通过这一系列的活动参与,使学生为自己作为有名上海人而感到无比的自豪。

5.教学准备

1)教师:全国地图,上海政区图

2)学生:课前让学生向父母了解自己家族来上海的年代,或祖辈在上海生活的情况。

6.教学过程设计:

第一课时

一、谈话引入,揭示课题

1出示    家乡

什么是家乡?

师:同学们,你的家乡在哪里?

2学生交流

3.师:我们在座的大部分同学生活在上海,长在上海。上海是我们的家乡。还有些小朋友是后来才到上海的,他们把上海作为自己的第二故乡,成为新上海人。上海是我们共同的家乡。

4今天,我们就来学习第五课。出示课题:家乡的土地家乡的人

二、初看地图,认识上海的地理位置

1上海位于中国地图上的哪个位置呢?    看书P21,在中国地图上找到上海的位置

2读第一小节

3.你得到关于上海的哪些信息?

(通过看地图,了解上海是我国东部的海岸线的中心点,长江入海口。)

三、借助图例,了解上海的行政区县

1师:别看上海在中国地图上只是小小的点,它可是我国的一个大城市,总面积为——6340平方公里,从地图上,我们可以看出与上海相邻的两个省是——(江苏省.浙江省)。

2.认识地图图例中的省、自治区、直辖市界线。

现在,让我们把(圆点),进一步了解一下家乡上海。

3.每张地图都有图例,我们看地图时要结合看图例,才能真正看懂地图。(出示常用图例)你知道它们分别表示什么吗?小组讨论用了连线的方式表明你的解释

4.全班交流

5.根据刚才所了解的图例,看书P22页两幅地图,完成P23页表格。

(提醒学生在看图的过程中注意按照一定的顺序来找)

6你对这些区县中哪个地方最了解,向大家介绍一下。

7学生交流,并在地图上找到相应的位置。

四、布置作业

1.上海是美丽的地方,回家向父母了解一下我们的祖祖辈辈在上海生活的情况。

 

第二课时

一、课前调查,课上交流家中的上海人

1交流调查结果。

2.从大家的交流中你发现了什么?

3.小结:上海是一个移民城市,上海人中有一部分祖祖辈辈生活在这里,还有一部分人来自五湖四海,他们为上海的城市建设做出了许多贡献。

二、交流所见,认识来自异地服务于上海的人们

1.出示上海人口资料,问:看了这样的数据,你想说什么?

2.在上海,你可以看见哪些来自祖国各地,世界各国的人在为上海服务?

3.小组看书P25页讨论。

4.全班交流。

5.你想对这些来自五湖四海的为上海城市建设出力的人们说些什么?

三、总结

1.上海这个移民城市,有着海纳百川的胸怀,上海的发展离不开来自全国各地,世界各地人们的贡献。

2.出示:我们都生活在上海,都是一家人。(齐读)