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从小渔村到大上海

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-25

7.从小渔村到大上海

 

教学设计

教学目标

1、认识上海的市花、市标,了解上海简称“沪”的由来。

2、初步了解上海依托港口,从“小渔村”到大都市的发展过程,为家乡的发展而自豪。

教学重点

初步了解港口的发展对上海城市发展所起的推动作用。

教学过程

教学环节

学生活动

老师活动

说明

活动一

知道上海优越的地理位置

1.观看媒体,体会上海地理位置的重要性。

2.小组活动

讨论:上海的地理位置有什么好处?要发展靠什么?

3.交流

1.媒体,介绍

2.通过讨论,交流等引导学生感受上海的地理位置的重要。

通过动态的媒体演示,勾勒出上海地形、突出其位置的重要性。

活动二

了解“沪的来历”

看图

1.在小组中学习、了解“扈”从一种捕鱼的工具成为上海的简称,后来又因汉字演变,成为今天的“沪”。

2.在小组中讨论、交流

1.参与学生的小组活动并作适当的指导。

 

 

 

2.在那时候,上海是一个不起眼的小渔村,你们能想象一下当时的情景吗?

 

 

 

 

 

 

为后面体会上海翻天覆地的变化打下基础。

活动三

学习从小渔村到大上海的大概过程。

1.学习“历史坊”。

2.讨论交流。

通过两个重要的时间,即700多年前(公元1292年)前,建立县城,到160多年前(公元1843年)辟为对外通商口岸,引导学生了解上海是怎样发展的。

上海成为对外通商口岸,源于1842年鸦片战争失败,清政府被迫签订中英《南京条约》,开辟广州、上海等为对外通商口岸,。

活动四

了解市标、市花的含义。

通过自学书上P32的内容,知道上海市花及市标的样子及含义。

作为一个港口城市,上海这座城市与海、船等密切相关,因此,古老的沙船也就成了上海的标志之一,(媒体出示)

媒体出示加深学生印象。

活动五

回顾上海港的巨变。

1.看图,比较1949年前的码头和20世纪后期的码头有哪些不同?

2.说说自己的体会。

1.上海从最初2平方千米的小渔村,到今天6341平方千米的国际大都市是怎样发展变迁的呢?.

2.小结:上海地方不大,在全国经济格局中的地位却格外重要。

通过看图,比较讨论、交流等活动,学生了解上海发展的概况,同时激发爱家乡的情感。

活动六

展望上海港的明天。

1.在小组中学习P34“上海的明天”等内容,并交流。

2.看媒体,说体会。

3.交流课前收集的信息。

1.在学生交流时略加引导。

2.媒体出示“大小洋山港”。

让学生在课前进行专题信息收集。

活动七

我心中的上海港

争做“智多星”

  在小组中交流“我心中的上海港”,后小组选出本组“智多星”参加全班交流,集体评选出“智多星”。

围绕课文教学重点从上海港的发展,“沪”的由来,市标的含义,及上海港的明天等内容进行交流。

对学习情况进行评价。