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石库门的变迁

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-25

 

8石库门的变迁

                                           一、教学目标:

1、了解石库门的光荣历史以及石库门的建筑特点。知道石库门是近代上海独特的民居,在石库门中浓缩着上海人传统的生活习俗。

2、了解石库门的变迁从一个侧面反映了近代上海的发展。

二、课前准备:

1、以雏鹰假日小队的形式,以“石库门的今昔” 为主题,在辅导员(家长)的带领下对上海的石库门做一次实地考察。

2、方法——通过实地考察,看一看上海的新旧石库门;问一问石库门里的新老房客。

3、地点——“多伦路名人文化街”、“新天地”以及石库门民居

三、教学重点:

1、知道石库门中浓缩着上海人传统的生活习俗。

2、石库门的变迁从一个侧面反映了近代上海的发展。

四、教学过程

第一课时:

 

教学目标:让学生了解石库门的光荣历史以及石库门的建筑特点。

活动一:观看图片,激发兴趣,

1、引入课题:你知道这是什么建筑吗?(媒体出示:有关石库门图片,背景音乐:童谣《石头剪子布》)

2、结合你的实践考察,谈谈你所知道的石库门的样子。(建筑特点)(小组交流)

3、板书石库门建筑特点(提供一些有关的图片资料供学生观察)

4、教师小结:石库门建筑,最早出现在19世纪七八十年代是近代,它是上海最具有代表性的住宅。在石库门住宅中,曾经产生许多中国历史性的大事件、历史名人。

活动二:进行交流,激发自豪

1、那么在石库门中究竟发生过哪些历史性的大事件,在那儿又居住过那些名人呢?谁能来说一说?(出示照片)

1)介绍一大会址

2)介绍亭子间文化、名人故居(补充学生所提供的图片资料:名人故居等)

2、听了介绍,你有什么感想吗?

3、教师小结:是呀,我们伟大的中国共产党就是在上海一座普通的石库门里诞生的,这是一件多么令人自豪的事啊!

 

 

第二课时

教学目标:

1、  石库门的变迁和上海人的生活习俗。

活动一:了解石库门的变迁。

1、观看影片剪辑——《72家房客》片段。

2、你看到些什么?有什么想法或感想?(引导学生质疑)

3、并将学生的质疑归纳成这样的两个问题引导学生讨论。

A、怎么会出现这种现象?(引导学生从对现象的分析中了解石库门的变迁情况。)

演变原因——20世纪初,由于人口的剧增,原来一门一户的石库门住宅变为一门多户,后来竟出现石库门聚集着几十户人家的现象。

演变过程——最初的老式石库门——改建后的新式石库门——设施完善的新式里弄(出示图片)

B、人们在石库门中怎么生活呢?(引导学生从石库门的建筑特点展开思维,归纳或推理出人们的生活习俗。)

生活习俗——居住面积小,人们常常在楼道里堆积杂物;多家合用厨房;弄堂里洗衣、拣菜、到了夏天,房间闷热,人们会在弄堂里吃饭、纳凉、串门聊天,邻里之间距离近,接触多,关系比较和睦……

(1)    有时也会产生矛盾,人们会怎样解决呢?

生活用品——从煤球炉到煤气灶、从老式马桶到抽水马桶、从竹壳热水瓶到热水器……

活动二:玩儿童游戏体验石库门生活

重点选择1——2个学生比较感兴趣的。

1)学习 “滚铁环”——播放讲解录像

(2)    学生进行游戏体验

活动三:进行小结,加深理解,透过“72家房客”现象,我们了解了石库门的变迁过程,以及人们的生活习俗,人们的生活用品以及儿童游戏。弄堂文化是上海城市文化的一部分;弄堂是一个档案,记录了上海市区曾有过的生活习俗。弄堂又是一种文化,反映了上海城市发展的一个侧面。

 

第三课时

教学目标

   探究石库门的前景,激发对美好明天的向往

教学过程

活动一:播放录像,提出问题

1、同学们,在不久前的实地考察中(三阴路附近),我遇到了这样一件事:居民们在议论他们所居住的石库门住房要否要拆除?

2、让我们来看一看,听一听(播放采访录像)

活动二:开展辩论,提出方案

1、石库门该不该拆除呢?对此你有什么看法?请谈谈你的想法!

2、引导学生在对石库门认识的基础上,从它的优缺点、历史意义上加以考虑,思考石库门建筑要不要保留?为什么? 如果要保留该怎么做?

3学生讨论或辩论,提出可行的方案

4、学习课文,加深认识:学习课文中石库门的保留和改造方案,说说各种方案的优缺点。

5、小结:保留石库门,就是保留上海的历史文化,城市韵味,因此城市建设中要兼顾改造与保留。