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资源信息表

作者(来源):[暂无]    发布时间:2014-03-25

资源信息表

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6 减卡救树(教学设计和说明)

关键词:

品德与社会、减卡救树、资源现状、爱惜资源、节约资源、变废为宝、循环使用、节能措施

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1、教学目标:
1)结合生活实际,进一步认识爱惜资源的重要性。
2)了解我国资源状况的现状,初步了解爱惜资源的一些方法,具有

一定的资源短缺的意识。
3)增强在生活中变废为宝的能力。

2、教学内容:
第一课时完成教学目标:(1)、(2

第二课时完成教学目标:(2)(3

第三课时完成教学目标:(2
3
、教学重点:了解我国资源状况的现状,初步了解珍惜资源的一些方法。

教学难点:1)国家以及世界上对节约资源所做的努力;

2)增强学生调查身边资源使用情况的能力和在生活中变废为宝的能力。

4、教学方式、方法和教学策略:
   
在整个教学活动中,从学生的生活出发,采用问题辨析法、实践体验法、多媒体教学法、合作探究等学习方法,最终回归于生活,使他门们在体验中成长,在探究中收获,在合作中奋进。

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小学《品德与社会》(上教版)四年级第一学期第六课

  :

汉语

媒体格式:

.doc

学习者:

教师、学生

资源类型:

文本类素材

教育类型:

小学教育>三年级

  :

乔丽

  :

徐汇区田林第三小学

  :

田林东路田林1259 200233

Email:

smileqlmeet713@hotmail.com

 

说课

1、教材

上教版《品德与社会》四年级第一学期第二单元的主题是物华天宝。《减卡救树》是这一单元的第二课。本课从“减卡救树”活动引出人们对资源利用的重视。我在教材原有的八个板块的基础上结合学生的生活实际,添加了“循环教材”的时事信息来充实内容,从而调动学生原由的生活经验,激发他们的学习兴趣。

2、学情

每逢教师节,学生都会以送贺卡,老师表达谢意。在贺卡的选择上,学生也会不由自主地求新求变,对卡在设计、用纸的质量上有所要求。然而,他们对于制作贺卡的原料、卡的再利用,往往很少关注,甚至毫不在意。有的知道应该再利用,却不愿意在生活中主动这样做,思想上和行为上存在着一定程度上的脱节。通过本课的学习,要让学生了解到资源有限性,在满足求知欲的同时培养他们变废为宝的能力,让节约资源的意识从小根植于学生内心,激发他们共同参与到节约型国家的建设中来的意愿。

3、教学目标

我将本课目标定为:

1)结合生活实际,进一步认识爱惜资源的重要性;

2)了解我国资源状况的现状,初步了解爱惜资源的一些方法,具有一定的资源短缺的意识。

3)增强在生活中变废为宝的能力。

4、教法

本课的内容与学生的生活息息相关,从学生的生活出发,从他们自己的经验出发,通过辩论、多媒体辅助、小组合作等方法,给学生展示自我的机会和空间,让他们做学习的主人,把所产生的为我国创建节约型国家出力的意愿落实于行动中,承担起一个公民的责任。

5、学法

课前的学法:引导学生关注生活中的相关信息,为上课做好准备,让他们初步获得成功的喜悦。

课上的学法:能将自己的看法、观点与同学们分享,学会同伴之间交流与合作。

课后的学法:能进一步了解国家以及世界上对节约资源所做的努力,增强学生对身边资源浪费现象的调查能力以及在生活中变废为宝的能力。

6、实施

本课分三个课时完成。

第一课时:落实教学目标一和二,即结合生活实际,进一步认识爱惜资源的重要性和初步了解爱惜资源的一些方法,具有一定的资源短缺的意识。教学中,从学生生活实际入手,首先通过“小小辩论会”来调动学生已有的经验,激发学生学习的兴趣。接着教师再和学生一起计算人均每年送一张卡所产生的树木年消耗量,给学生一个数字上的印象,再借助媒体演示、小组讨论使学生意识到资源的有限,节约资源是每人的责任。然后通过出金点子,将思想认识与行为教育有机结合,使学生在操作过程中有方法可依。最后在归纳总结中,引出下课时的变废为宝的教学内容。

第二课时:落实教学目标二和三,即了解我国资源状况的现状,初步了解爱惜资源的一些方法和增强在生活中变废为宝的能力。“了解生活废弃物,知道其价值”和“发挥可利用物,让其变成宝”,这是通过“交流会”、“教你一招”、“七色光”、“小论坛”、“聪明豆”几个板块完成的。重点是让学生在参与中有切身的体验,在了解爱惜资源的方法的过程中同时提高自身变废为宝的能力。

第三课时:落实教学目标二,即初步了解爱惜资源的一些方法。经过2课时的学习,学生大都了解了一些,然而,爱惜资源的方法很多,关注生活,就能发现;主动探究,网上搜索,也能发现。教育学生从小节约资源,其实是在培养学生从小爱惜资源的好习惯,因此,他们行为的发展应和教育统一起来。让他们以社区一员的身份为自己的小区出一份力,既是他们对课堂所学内化后的体现,同时也有效地将教育回归生活,增强了教育的实效性,能更好地让他们在参与中自觉地承担起了公民应该尽的责任,促进自身社会化的发展。

教学设计

一、教学目标:

1、结合生活实际,进一步认识爱惜资源的重要性。
2
、了解我国资源状况的现状,初步了解爱惜资源的一些方法,具有一定的资

源短缺的意识。
3
、增强在生活中变废为宝的能力。

二、教学内容:

第一课时:完成教学目标12即教学过程设计中活动一到活动四,选择教材的故事园进行教学,并补充了关于“循环教材”的时事信息。

第二课时:完成教学目标23,即教学过程设计中活动五到活动七,选择教材的交流会、教你一招、七色光、小论坛、聪明豆进行教学。

第三课时:完成教学目标2,即教学过程设计中活动八到活动十,选择探究角、我能行进行教学。

三、教学重点:了解我国资源状况的现状,初步了解珍惜资源的一些方法。

四、教学难点:

1、国家以及世界上对节约资源所做的努力;

2、增强学生调查身边资源使用情况的能力和在生活中变废为宝的能力。

五、教学方式、方法和教学策略:

从学生的生活出发,从他们自己的经验出发,通过辩论、多媒体辅助、小组合作等方法,给学生展示自我的机会和空间,让他们做学习的主人,通过所学产生为我国创建节约型国家出力的意愿,并再次回归生活,把课上所学内化后落实于行动,参与到社区建设中,真正地从小承担起一个公民应有的责任。

六、教学准备:

教师准备:1、贺卡和书本若干,循环教材使用的相关报纸或报道;

          2、树木被破坏、砍伐的相关媒体;

          3、学生生活中常出现的废弃物品。

学生准备:1、查找收集一些关于节约资源的报道、措施等,并能和他人分享。

          2、能说说生活中人们节约资源的做法。

3、小品:我的记者生活

教学过程:

第一课时

教学目标:

结合生活实际,进一步认识爱惜资源的重要性和初步了解爱惜资源的一些方法,具有一定的资源短缺的意识。

教学过程:

活动一、听听辩辩,关注社会信息

1、初步了解“教材循环”的意思,调查对此看法。

师:听说过“教材循环”吗?是否愿意捐出自己使用过的旧课本给别人用?如果让你使用别人的旧书你愿意吗?说说理由。

2、开展小小辩论会。

活动二、算算议议,知道爱惜资源的重要性

1、师述并板书:(4000张贺卡=1棵大树)、4000÷(20×50)),一棵树从种下到成材至少要十几年。中国有十三亿多人口,如果每人每年使用一张贺卡的话,那么…

2、媒体演示。

师:树木是人类生存环境中不可缺少的一部分,如果没有了它们会怎样?小组讨论交流。

3、小结:没有了树木,生活、健康会受到很大影响。资源是有限的,所以减少资源的浪费是我们每个公民的职责。

活动三、想想谈谈,学习节约资源的方法。

1、讨论:如何“减卡救树”。或许会有人说:“没有贺卡就不能在节日的时候传递自己对朋友或亲人的祝福了。”你有什么办法来解决这个问题。

2、跟好朋友商量。

3、出示媒体,讲故事。

3、小组讨论,开展“金点子”行动。

4、教你一招。

活动四、归纳总结,引出下课时的教学内容。

1、再议“课本循环”得出结论。

2、小结:资源不是个人的,而是大家的。只要我们每个人都从自己做起,多珍惜资源,那我们的生存环境一定会更加美好。

3、(出示:可降解餐盒、塑料袋……)介绍:它们可以回收利用,变废为宝。下节课,我们就一起来学习这方面的内容。

第二课时

教学目标:了解我国资源状况的现状,初步了解爱惜资源的一些方法和增强在生活中变废为宝的能力。

教学过程:

活动一、了解生活废弃物,知道其价值

1、交流:生活浪费现象之我见。

师:上节课,我们知道生活中有些废弃物是可再利用的是回收。在人们经常丢弃的物品中,你能找到可再利用的物品吗?说清楚它可利用的原因。(出示相关物品)

2了解我国资源状况的现状。

3、“教你一招”,并随机补充内容。

4、小组讨论:如何利用好废弃物品,共同参与国家节约型社会的建设?

5、反馈总结。

活动二、发挥可利用物,让其变成宝

“变废为宝”限时创作(提供学生日常接触中使用频率最高的物品)

活动三、提供调查表格,课外再探究

1、出示调查表。

2、以小组为单位,进行一次班级内一周垃圾的数量和种类的调查,并写出结论和建议。

第三课时

教学目标:

初步了解爱惜资源的一些方法。

教学过程:

活动一、反馈交流,学写调查报告

1、交流班级调查表。

2、随机补充,板书调查报告提纲。

1)写清调查区域、人数;

2)概括同一类情况的总人数,及他们的观点(必要时可具体写出每一人

的对变废为宝的看法);

3)简析社会上对变废为宝的重视程度及人们的勤俭节约程度。

(备注:可以出示一份调查报告,以做学生参考样本)

活动二、学习技巧,了解节能动态

1、看小品:我的记者工作,了解采访技巧

(注:提示仔细看小记者是如何对陌生人发问的)

2、明确采访时的重点注意事项

(介绍身份、说明发问原因、记录所丢物品、问清对可利用物品不利用的原因或看法、对方拒绝如何再发问)

3、小组探究:我们国家和国际节能的措施(提供学习资料包)

活动三:拓展延伸,提出建设性意见

要求:1、深入社区,调查了解,做好记录

2、小组合作,撰写建议书,递交居委