了解传统的节日，弘扬中华优秀文化，让学生在自主参与的活动中，体验感受并用英语表达和描述端午节的内涵，这是此次英语学科竞赛活动的宗旨。本着以育人为目标，将培养学生的学科核心素养作为英语教学的重中之重，世界小学英语组的教师们研讨并策划了此次“迎端午，用英语讲好中国传统节日”的活动。英语学科的工具性和人文性特点决定了学生不仅要学习和了解西方的语言和文化，而且要学会用西方语言表达传统文化，这对于孩子语言能力培养和文化自信心培养是极为有效的，同时也符合新课标的基本精神。
为了让不同年龄段的孩子都能参与活动并有所收获，教师们根据学生的年龄特点设计了不同的活动内容，让孩子们通过或绘画，或动手，或查询，或描述等方式，在自己力所能及的范围内，进行有效地自主学习，并尝试描画自己心中的端午节。
一年级的学生的活动为“火眼金睛寻端午”。孩子们在学习了一个学期的英语基础上，已经对26个字母基本能认读了，所以他们在了解端午节中主要的文化习俗后，需要了解基本对应的英语词汇。在各种字母的表格中，他们寻找出准确的英语单词，并根据自己的审美进行涂色和美化。虽然是稚嫩的笔触，但色彩鲜艳，童趣盎然，体现出了孩子们天真可爱的特征。
二年级的学生活动为“多彩粽子迎端午”。小朋友们在课堂上和老师一起阅读关于端午节的绘本小故事，学习了各种粽子的名称。课堂外，学生们自己动手制作粽子书签，将学到的端午英语词汇或句子写在书签上，并绘上端午主题的图案，色彩丰富，创意无穷。孩子们在完成这项活动的过程中充分感受了端午节的文化习俗，也学着用英语词汇表达端午的内容。
三年级的学生活动为“活力龙舟悦端午”。老师在课堂上带领学生学习关于龙舟的相关知识，如sailor（水手），paddle（船桨），crew（船桨）等；课堂外，学生们自己动手设计各种创意龙舟，并写上相关的英语词汇。小朋友们比一比，赛一赛，看谁的龙舟更漂亮，写出词汇更丰富。
四年级的学生活动为“学习俗，知端午”。小朋友们在课堂上，结合课本教材，学习端午节相关信息，如时间，天气，活动等；课堂外，他们自己动手查询更多的相关信息，完成端午节思维导图设计。
五年级的学生活动为“忆屈原，悟端午”。课堂上，老师带领学生学习关于屈原和端午节的故事；课堂外，学生自主查询更多关于屈原的信息，完成屈原生平介绍的小报。
全体英语教师一起对每班选出的五份作品进行了评审，评出内涵丰富、色彩鲜艳的优秀作品，教师们对于孩子们的表现给予了鼓励和表扬，并将作品在英语角上布置，进行全校性的展示。
此次关于端午节的英语学科竞赛活动，全体学生都认真参与，课堂和课外相结合。既有课内教师们对学生关于如何用英语描述端午节的指导，也有课后学生们自己查询资料，独立完成作品的动手过程。学生们在活动中体验了用英语表达端午节内容，在查询相关知识和动手做得过程中，他们也深入了解了中国传统文化的习俗。由此，他们发展了自己的自主学习能力，建立了文化自信。此次活动也是对学生学科素养培养的一次实践，希望孩子们的英语学习不是只局限在课堂的知识学习中，也能拓宽视野，在课余生活中，潜移默化地发展自己的语言能力，提高自身的文化素养。
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