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基于课标的教学与评价

吴肖静

对于课程标准在课堂教学中的落实,是本学期研究的重点,特别是对于一年级新入学的学生来说,在适应小学生活的同时,也需要将课程标准进行有效的落实,也是一个需要集思广益的部分,怎样调动家长资源?怎样调动学生学习兴趣和主动性?怎样将课堂教学扎实的推进?怎样通过不同的手段评价学生学习的效率?这些都是需要我们进行思考和解决的问题。

在本学期的教学实践过程中，我也进行了一些探索：

首先，一年级学生对于英语的学习主要是听和说的要求，除了课堂35分钟的有效时间，我希望能鼓励学生每天进行至少15分钟的听读或表演的训练时间，所以我设计了一年级听读指读确认表，每个学生可以根据表格，每天进行听读指读的练习，能完成的需要请家长签名确认，而家长的签名可以作为最后兑换欢乐币的凭证，虽然这项活动不是强制的，但是能在一定程度上提高学生去听、去说的机会。

其次，在课堂教学过程中，我采用了小组评分制，以小组为单位，从课堂纪律、回答问题及特别出色表现这三个方面打分，每堂课结束，得分最高的小组每位组员都可以获得粘纸，这也是最后兑换欢乐币的凭证。在实施过程中，发现学生为了小组能够获胜，在很大程度上可以提高积极性。

然后，在平时的学习中，每一个儿歌歌曲和话题，都鼓励学生主动找老师表演，能主动找到老师的学生可以获得相应的欢乐币作为奖励，这样不仅可以利用平时的时间考察学生对于知识的掌握情况，更提高了学生勇敢大胆说的愿望和能力。

最后，将学生在学习过程中的一些好的表现用小视评或者照片的方式分享在班级微信群众，发现问题也可以和家长进行及时的探讨，可以更加及时有效的提高学生的学习效率。