5A Module4 Unit3 Parks and places in China
Let's travel!教学说明及反思
严雯
一、教学背景
本堂课我所执教的班级是五年级二班，共有32名同学，其中三分之一的学生为外来务工人员子女。学生从一年级就开始学习英语，学习基础一般，课外知识面很狭窄，对于新知识的掌握能力比较慢，但上课主动性比较强。
二、教学目标
1. Using the simple present tense to express simple truths.
2. Using prepositions to indicate place.
3. Using prepositions to indicate direction.
三、教学重点与难点
Teaching key points:
1. Places and cities.（ Tiananmen Square, the Li River, the Ocean Park, the West Lake, Yu Garden, San Ya ,on Hainan Island, in Hong Kong）
2. Know the cities on the map.
Teaching difficult point
1. Use phrases and sentences to communicate with the partner.
2. Stimulate the students to love and protect the tourist spots.
四、教学环节设计
1在第一部分Pre-task preparations中，主要有两个活动，一个是Rhymes and
Songs,通过儿歌歌曲提高学生学习兴趣，较快地进入学习状态。另一个是Daily talk，通过师生之间的问答引出上海的景点，为下面的教学进行铺垫。
2在第二部分While-task procedures中，主要分成4个部分进行教学。
（1）以学生说熟悉的上海的标志性景点引出单词place的教学。
（2）通过观看图片学习上海的三个景点：Yu Garden, The Oriental Green Boat,The Grand Theatre,同时进行新句型Do you know this place? Yes, I know this place. It's...It's in Shanghai./Sorry, I don't know this place.的操练，随后同桌之间用I know this place.It's...It's in Shanghai.的句型说说所看到的上海景点。
（3）在这一部分中主要学习中国的5个景点分别是Tiananmen Square, the Li River, the Ocean Park, the West Lake, San Ya ,在学习单词的同时了解这些景点所在的城市，重点教授的是 Hainan Island, Hong Kong这两个地方。在这一部分中有两个语法教学点一个是定冠词the的用法，通过一个小练习检测学生的掌握情况，另一个就是介词in,on在地方之前的使用方法。
（4）最后通过边观看边Flash边操练句型Do you know this place? Yes, I know this place. It's...It's in/on...的方法，紧紧抓住学生的学习兴趣。
3在第三部分Post-task activities中，我通过让学生观看一段有关于新西兰的宣传片引出新西兰是地球上最年轻的国家，随后通过一篇文章让学生更多地了解新西兰，在小组中进行共同朗读，共同回答问题，培养学生小组合作学习的意识。
最后通过老师的友情提醒，进行德育教学，培养学生文明的旅游习惯，要求他们热爱并保护每一处景点。
五、课后反思
本堂课对于单词和句型的操练还是比较巩固扎实的，学生所反馈出来的情况也比较好。但是由于最后的输出部分时间不够，对于这篇阅读的操练还不够，同时由于文章中生词偏多对于学生的阅读和朗读都有一定的难度，给我的感觉就是可操作性不是很强。我觉得这里可以换一篇稍微简单一点的文章如介绍前面说教过的一处景点，然后让学生学着文章中的介绍方式来当一下小导游介绍一个他们所去过或者想去的景点，把前面的教学和后面的输出联系起来。
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