忙绿的一个学期即将结束，回首这一学期的工作，我们已基本完成开学初制定得教研组计划，现将一学期的工作小结如下：
一、学习单元指南，规范教学设计流程
本学期我们教研组以《小学英语单元教学设计指南》一书的学习为引领，切实加强了理论上的学习。我们利用教研活动集体学习了第四章节单元学习活动设计中的内容，了解了单元学习活动设计的流程图，明确了应该如何基于单元目标和课时目标设计活动目标、制定评价方案和设计活动过程。并且通过学习指南中关于单元学习活动设计的两个案例，我们大致了解了单元学习活动属性表该如何进行填写。通过这次单元学习活动设计的理论学习和实际操作，使我们组内的每位老师都明确一堂课从目标制定到活动设计的整个流程，有利于今后老师自己独立进行教学设计。
二、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持学校每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。以骨干引领，同伴互助、同组互相观摩的形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，我们严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有本、心中有生。课堂教学中，我们要求老师用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。在12月中旬我们围绕“关注单元学习活动设计，提升学生表达能力”这一主题展开了教学研究课。我们分成低、中、高三个年级组对牛津英语Module4 Unit 1的教学内容进行了单元整体设计，从单元目标到课时目标到活动目标到评价方案和活动过程，整个过程都按照这张流程图来操作，最后我们完成了1AM3U3， 3A和5AM4U1的单元学习活动属性表。在备课中我们关注语境创设，推进语言教学过程，我们聚焦活动任务，促进学生语言学习，我们重视活动评价，提升学生表达能力。
三、切实注重小学生良好的英语学习习惯的培养
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的一定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有计划地、有步骤、严格地训练培养形成的。由于我们学校外来务工子女占的比重大，孩子们缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。
四、今后努力的方向
虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：
1、继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。
2、鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，切实提升业务技能。
3、充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，寻找学生所喜欢的素材，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。
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