“秋将归去冬又至，寒色不遮万山翠”。还来不及欢呼秋色的赠予，就迎来冬日的盛情。转眼我们已经进入到了冬季的第一个节气立冬。为了向孩子们传递二十四节气文化，培养他们对民族文化的好奇心，树立传承意识和文化自信。以“跟着节气去探究”为主题的英语学科竞赛活动在十一月中旬拉开了帷幕。冬天一共有几个节气组成?为什么立冬是冬之伊始？为什么小雪节气没有下雪？立冬为什么要吃饺子？课堂上孩子们对24节气提出了一个个疑问，课后他们主动查找资料、搜集资料、制作节气作品，开启了一场奇妙的节气探究之旅。
一年级：最美节气粘土画
一年级的孩子们在老师的带领下，结合寻找冬日里的节气开展了生动有趣的英语学科竞赛活动。一年级的活动主题是“最美节气粘土画”，让孩子们用粘土制作一副冬日节气画，并附上节气的英语名称。在这个过程中，孩子们积极查找关于节气的相关知识，他们从中知道了冬天的节气是立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒，了解了这6个节气的气候和习俗，也学会了它们的英语名称。他们发挥创造力，运用自己的手工能力，认真仔细又充满热情地装饰出了一幅幅生动的作品，秀出了自己的才艺，展示着英语学习的快乐。
二年级：趣味节气照相机
本次英语竞赛活动，二年级的孩子们根据24节气的主题制作了“趣味节气照相机”。小朋友们在课堂上和老师一起观看了关于节气的相关视频资料，学习了节气的名称表达。课堂外，小朋友们通过上网查询，翻阅资料等方式了解相关节气的天气，服饰，食物，活动等习性。然后设计了各式各样的相机，用天马行空的想象力对立冬Beginning of Winter、小雪Minor Snow或大雪Major Snow等词汇进行设计、涂色，并制作相关相片底片，创意无限。小朋友们在完成这项活动的过程中充分感受了24节气的相关文化习俗，也学着用图片表达了对节气的喜爱之情。
三年级：缤纷节气折叠书
寒来暑往，秋收冬藏，一年一岁，皆为序章。此次英语学科竞赛活动，三年级学生们制作的折叠书内容美观、介绍的知识清晰，十分精美。孩子们用手中的笔绘制出心中的节气，涂抹出节气的绚丽色彩。丰富的色彩、大胆的想象，童真童趣展露无遗，中华大地在每个节气时的特点、习俗、美食、服装等通过笔尖映入人们眼帘。这次活动，不仅让学生感知文化之美，让学习不仅停留在知识层面上，更在他们的心中埋下了发现美的种子。学生在活动中积淀文化底蕴，提升学科素养，成为中华优秀传统文化的真正传承者。
四年级：创意节气翻翻乐
四年级活动主题是“创意节气翻翻乐”。结合牛津教材中M4U3Weather单元中冬季天气及相关活动的内容，孩子们用一双双巧手制作一份份设计精巧、做工精良、细节精致的节气翻翻书。孩子们充分利用已学知识，发挥自己的聪明才智，上网搜索各式各样的翻翻书形式，创作了以冬季节气为主的翻翻书，以图文结合的方式介绍了相应节气的特征，及其相对应的人们着装服饰、饮食习俗及传统活动，并努力增加翻翻乐中的英文元素，体现了孩子们学以致用的英语学习热情、自主学习的探究精神以及弘扬中国传统民俗文化的爱国热情。
五年级：最炫节气思维导图
五年级基于新课标中对学生思维品质的培养目标，把思维导图和24节气结合在一起，以“最炫节气思维导图”为主题，让学生们用思维导图绘制一个冬季里的节气。在学习过程中运用思维导图，可以激发学习兴趣，构建知识网络系统，促进学生们更好地记忆、理解和运用知识。本次活动受到了学生们的积极响应，大家充分挖掘所学相关知识，围绕气候、服装、饮食、习俗等方面查找节气资料，并且从不同角度进行思维导图绘制，如不同形式的思维导图，如南北方在节气气候和习俗上的差异等，不局限于某一种固定形式，充分发挥了学生们的想象力和发散性思维，感受到节气中的生活之美和自然之美。
在这个温暖的冬日，我们将24节气融入英语学习中，带领孩子们探究了立冬、大雪、冬至等节气，为他们打开了自然之窗、科学之窗和人文之窗，在已有的认知基础上，注重他们的体验和实践，“引导”和“唤醒”他们的创作力量，让他们自主探索了节气之源，充分感受了节气之美！
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