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《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。也是一首深受儿童喜爱的儿歌，它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空闪烁的美丽景色，语言亲切，意境恬静，画面优美。插图把诗的内容形象化了，更增添阅读时的无限遐想。本堂课要达成的目标是： 1、能借拼音读准7个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字，认识部首“舟字旁”，描写“船、看、头、见” 。2、正确朗读课文，在朗读过程中了解课文内容，并熟读成诵。3、能根据儿歌和画面内容，感受儿歌语言的美妙，大自然的美丽.

在设计教案的过程中，我希望能用预习的形式一步步的展开教学，用预习作为一条贯穿整堂课的教学线索，逐步展开课堂教学。

一般情况下，预习分为三步，第一步：借助拼音读通课文；第二步，再读文，给课文编上小节号，圈出文中的生字。第三步，读文思考。所以，在引入课题之后，我就用预习的第一步的要求请学生读读课文，并提示学生：不会念的字请拼读一下音节，读不好的句子可以多读几编。作为反馈，我将文中的几个含有生字的词语请出来，请学生拼读了一下，同时将文中的几个带有“的”词组，如“弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天”等单独取出来，先行教学生如何读好“的”的轻声。因为本文是一首儿歌，数小节的训练在之前已经很到位了，所以预习的第二步对学生来说没有难度，因此，我在出示预习的第二步要求的时候重点指导了学生如何来圈出文中的生字。到了预习的第三步，我就让学生带一个问题进行阅读，以此进入阅读理解的环节。

大家都知道预习的重要性，但是这一学习习惯的培养应该从何时开始呢，我觉得在一年级就可以慢慢的渗透，一点点的培养，只有这样才能在想放的时候就放手让学生自己去预习了。