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2017学年第二学期数学教研组计划

一、背景分析

1、教研组研修目标达成度

上学期我们教研组的教学与研修活动是以区“基于课程标准的教学与评价”为指导，紧紧围绕教导处的“评价融于教学”这一主题开展，组织老师们学习解读了《小学生数学教学基本要求》、《徐汇区小学生学习规范指导意见》等相关内容：

(1) 完成了第五次校数学学科评价手册的修改，细化了倾听、表达、操作、合作、反思这五个维度的分项评价标准，使评价手册的操作更符合我校学生的学情与数学学习特点。

(2) 通过研修活动的多次讨论、交流与修改，结合我校学生的实际学情，分年段制定了我校数学学科学习规范的培养细则要求，将规范细则要求的评价点融于平时的教学中。

(3) 以区表格式备课范例为模板，以年级为单位，着力研究教材，梳理每单元的教学目标，准确制定每课时的教学环节目标及评价关注点，将评价有效融于教学中。

(4) 通过对于双向细目表的案例研究与学习，在期中和期末练习中尝试开展了双向细目表的研制，进一步提高老师的命题质量与命题合理性。

2、研修中存在的问题

(1) 我组多为40岁以上的经验型教师，理论联系实际的主动性不够，教育教学观念有待进一步改善和提高。

(2) 教、学、评的一致性，作业、命题设计的科学性、严谨性方面亟待改进与提高。

(3) 教学中评价关注点的准确定位、评价方式的多元化，评价实施可操作性方面的落实实效性都还不够。

二、研修主题

   评价融于教学——作业练习的有效性设计，提升教师命题能力                                       三、研修目标

1、试卷配套双向细目表的进一步研制学习，通过完善、改进我校各年段数学练习卷、考查卷和测试卷的练习内容，依据教学目标使得单元练习卷、测试卷与期中阶段练习卷、期末考试（查）卷的题目在命题上更具有科学性、明确性、针对性和整体性。

2、主题研究实践课的开展，从表格式教案的撰写——评课——反思——教案再

修改，通过课堂教学中练习的有效性设计，凸显“教、学、评”的一致性。

3、通过分层作业有效性设计方案的制定，使评价多元化，进一步提升教师的命题能力，拓宽教师教学的视野，丰富教师的专业知识结构。

四、研修内容安排

1、双向细目表的研制。

(1) 学习双向细目表的研制案例。

(2) 以年级为单位，梳理每单元的教学目标，完成单元练习卷的命题及设计说明。

(3) 开展期中、期末综合练习卷的命题及双向细目表的研制。

2、开展主题研究实践课

(1) 开展二、三、四年级的主题研究实践课。

(2) 进行评课、反思、再修改教案。

3、以长作业的形式讨论设计学科竞赛活动。

4、分年段、按模块开展分层作业有效性的方案设计。

五、常规活动安排

                              世界小学数学教研组   2018年3月