基于课程标准的评价反思
基于课程标准的教学与评价是要求每一位教师能牢固树立基于课程标准的意识，遵循学生身心发展规律及教育教学规律，落实课程标准。本学期我执教一年级数学一个班，因此明晰低年级起始阶段的教学内容与要求是前提。同时还要注重掌握基于课程标准的教学与评价的基本方法，尊重、促进学生全面发展、差异发展与个性发展，能够切实减轻学生学业负担和心理负担。
本学期围绕基于课程标准的教学与评价，规范教师教学工作，对以下几点进行反思：
一、一年级准备期活动
根据区学科培训要求，一年级第一个月的学科教学以“学习准备期”为主，注重学习兴趣的激发和培养，在备课中体现良好学习习惯的养成、针对性的教学评价等。坚决做到：不超进度，不增加难度。 因此，在这一个月中，每一节课从设计到实施都必须以提高数学学习兴趣，培养数学学习习惯的目标为主。例如，在暑假时，就给每一个同学和家长发送了“告知书”，告诉学生和家长数学课应有哪些课前准备，特别是数学课上必须要用的，必备的文具应该是怎样的，细节到告诉家长准备的直尺尽量是最普通的一面画直线，一面画曲线的塑料尺，尺身不要有花哨的花纹或小挂饰；铅笔盒或铅笔袋也尽量是最普通的，不要有很多按钮的小机关。尽量减少课堂上会使学生分散注意力的物品。在正式上课前，先告诉学生上课的要求应该是怎样的，如何举手，如何发言，听别人发言时应该注意什么，讨论结束后应该停下等等一系列学习习惯。当然，在之后的课上仍旧要反复强调，将其内化。在培养学生兴趣方面，介绍数学学习伙伴时，我特别注意将这几人和动物伙伴们重点介绍，因此整个小学数学课本上贯穿了这几位伙伴，如果学生一开始能将他们视作好朋友，那么“完成书上问题”就不再是单纯的做题，而变成了“帮助朋友解决问题”。从而让学生感受到数学不只是枯燥的反复练习，而是有实际意义，能解决困难。
但是，在准备期的评价方面，我设计的不够系统，连续性不够。评价标准也过于主观。课堂上：学生回答问题即完整又正确，那我就奖励他一颗五角星。练习册：全对并且卷面整洁的，批改时画一个五角星。学期结束后，根据每个人五角星的数量兑换相应的欢乐币。显然，我原先设想的过于简单。回答问题即完整又正确这个评价过于笼统，并且部分学生虽然不怎么举手发言，但是课堂表现一直认真，那这些同学就不应该得到奖励吗？学生是否理解，是否有兴趣也是评价内容之一，不能只有回答问题一个维度。在深入学习评价方法后，我了解到评价方法可以分为即时激励评价法和过程积累评价法。即时激励评价法是指在课堂教学中，教师通过激励性的语言加小奖品（五角星、粘纸等小朋友喜爱的形式）给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自信和成功的体验，激发学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动投入到各项活动中。 而过程积累评价法以一年级准备期为例，就是“立足过程，促进发展”，让学生在尝试中获得成就感，培养自信心，评价从“学生学习兴趣的激发、学习习惯的培养、学习态度的考查、学科知识的理解、学习能力的提高”等方面及时、明确、有针对地反馈评价结果，实现对学生的精准指导，促进学生的个性发展，并采取有效措施改进教学。 我觉得在这一方面，我仍要加强学习。
二、数学研究课
开展基于课程标准的教学与评价的“同主题”教学展示活动中，主题是几何。一年级组的老师基于课程标准，围绕同一主题展示课堂教学。教研组成员必须全部参与听课，课后上课教师说课，听课教师评课，指出不足，达成共识，上课教师反思。
在设计这节课时，我注重学生动手的操作，首先我准备了生活中的常见物品，因为形状的教学是学生遇到本册数学的一个新知，必须以实物的形式出示，便于学生的理解。第二，我还准备了20套几何学具，供同桌两人使用。由实物感知过度到抽象的几何体是一种跳跃，需要通过学生的实际操作才能真正体会这些几何体的特性。接下来通过学生在动手操作及小组讨论中摸索出这些几何体的特性。并且运用合理、清晰的板书有助于学生对规律的总结与分析。第三，我设想了用橡皮泥捏出几何模型，既可以提高学生的动手能力又有助于进一步深化学生对几何体的特性，使学生在玩的过程中轻松的完成学习任务。
通过实施这节课，发现以下问题。首先，几何模型学具对第一次接触它们的一年级学生来说有着莫大的吸引力。学生的注意力被分散了，教师本身的教学内容没有被很好地重视。课堂记录比较难以控制。第二，在巩固新知这一块还不够扎实，大部分学生知道“球”这样实物，但却总是说成“圆”。应当再重复强调。第三在橡皮泥这一块，没有考虑到一年级学生的经验水平不足以一下子完成由几何模型块组成的新物品。应当是呈阶梯状，先在教师指导下完成长方体，正方体等，然后通过小组创意组合，完成新物品。
基于课程标准的教学与评价，我还处在学习尝试的阶段。对于课程标准的把握还有待于进一步提高，在课堂教学中围绕课标用好教材的能力还有待加强，评价策略的科学性和实效性也需要通过长时间的实践检验成功与不足。我将继续学习研究，更好地贯彻精神。
世界小学 孙煜
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