2022年在十四五规划来临之际，数学组围绕“24节气”主题开展了“传承非遗文化 提升数学素养”的竞赛活动。十四五规划深化新时期教育评价改革，建立健全教育评价体系和机制则更需要注重教育评价改革和双减法，数学组始终坚持立德育人的根本任务，发展素质教育，注重培养学生的爱国主义精神。通过作业设计的巧思，让学生在了解我国传统非遗文化的过程中，将数学应用于生活。并利用学校欢乐币奖励机制来鼓励学生积极参与活动。
二十四节气是古人在农业活动中观察气象、物候的智慧结晶，是中国人标识岁月的独有刻度。本次竞赛中，一年级活动主题是“24节气中的数字问题”，二年级为“24节气与统计”，三年级为“月历中的24节气”，四年级为“24节气与24点”，五年级为“24节气大转盘”。活动主题与所学知识紧密契合，有趣的同时也让学生将数学活学活用。本次竞赛活动中，四、五年级的学生表现尤其突出，他们很好的利用已有知识，通过上网查找资料、收集资料，发挥想象制作设计出了一件件极富创意和特色的作品。
四年级学生通过制作包含24节气元素的卡牌，不仅了解了下半年节气的知识，还灵活运用本学期学到的三步计算，创作出了属于自己的数学24点卡牌。同学们在卡牌上描绘出了包含节气特色的精美图案，又巧用数字出题，大家比一比、赛一赛谁24点算得快，玩得不亦乐乎。
五年级学生通过制作二十四节气大转盘，更加了解每个节气的对应日期以及相应的节气特点，运用四年级学习的用圆规画圆的知识裁剪出3个大小不一的圆，并在上面发挥想象力进行创作，内化学过的旧知，主动探索和研究使学生们感受到了传统节气与数学的联系，以及二十四节气中蕴含的悠久文化内涵和历史积淀。
通过数学竞赛活动，我们发现平时学习能力较弱的学生，在动手能力方面的强项得以发挥；平时在美育方面比较擅长的学生，更是制作出了精美的作品，吸引了大家的目光。此次数学竞赛不仅充分调动了学生对数学学习的积极性，激励了学生爱数学、学数学的热情，而且增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围。
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