在学习中思索 在实践中创新 在合作中奋进
——2018学年第二学期数学教研组工作总结
本学期，我们数学教研组能够认真贯彻区教研室工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以“单元教学设计指南”为依据进行了“基于核心素养的校本《数学学科教学指导手册》的研制和实践”的主题式教研活动，现将一学期工作总结如下：
一、加强校本研训，有效提升教师素质
本学期我们立足校本，有计划、有步骤地进行校本研训，目标明确，形式多样。多次组织教师深入学习《单元教学设计指南》以及《上海市小学数学学科教学基本要求》，进一步领会《指南》的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。探索教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质。
本学期根据实际需求，我们利用教研活动的时间，进行了两次市网络教研活动的培训，通过线上培训，老师们就“单元教学作业设计”和“单元教学评价设计”这两个主题发帖发表了自己对于学习后的观点及在实践操作中的建议或困惑，同时对于其他学校老师的帖子又进行了回帖评价。线下我们按照计划制定进行了有关《手册》研制的相关教研活动，我们通过对《要求》和《指南》的多次研读，反复研讨，先后三次进行了集中全员化的分年段的教学目标梳理与完善，为《手册》的研制做好第一层保障。
二、加强教学研讨，提高课堂教学效率
本学期我组进行了“聚焦单元教学设计，助推手册研制”为主题的家长展示课活动，何子颖老师的《三位数减法》和卜晓维老师的《流程图》这两节课都凝聚着备课组集体的智慧与力量，全体老师在反复磨课、反复修改的过程中，一次又一次激起了思维的碰撞，大家畅所欲言，使活动取得了较好的效果。
在进一步推进数学学科校本化实施过程中，我组老师们在认真解读《课标》、进一步深入熟悉教材、了解学生学情的基础上，细化各年级的整册教学目标、单元目标、学习习惯培养目标等，以年级组为单位，都选取了一个单元，进行详细有效的单元教学设计。参照《要求》，基于四大模块教学与评价的总体要求，细化本学期教材单元教学与评价要求，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计教学过程、作业与活动及评价方案，体现单元学习的完整性、层次性，为《手册》的研制提供好案列及范式。
重视课程建设与学科建设工作并列前进。本学期我组重点进行了“基于核心素养的校本《数学学科教学指导手册》”的研制、“单元作业命题设计”、“一年级综合活动案例研究”等工作，每一项活动都认真落实，并做好相关资料的收集与积累。
四、存在的不足与改进方向
1、运用理论指导实践不够。老师们虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，如何使自己教学水平上一个层次，还值得深入研究。
2、教研组探讨氛围有待提高，活动效率有待提升。每次活动参与讨论与发言的老师总是集中在个别几个老师身上，一些年龄相对较大，资历较深的老师总是当听客，其实我们关起们来的教研活动，可以多些争论、多些建议，多些质疑，这样才能有效促进教研活动的实效性，从而真正助推教学质量的提升。
3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作与教研活动的重点，做到真正的研训一体。
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