2018（一）世界小学数学活动周方案
一、活动主题： 学习数学，乐无穷
二、指导思想：
以课程标准为基准，绿色指标为导向，贯彻多元评价，为全体学生能更好的展示自我搭建平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学习数学，乐无穷”，感悟数学之美，数学之严谨。让学生能拥有一双用数学观察世界的眼睛，一个用数学思维认识世界的头脑。
三、活动目的：
1.开展丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生学习数学的兴趣。
2.学生们能在参与活动中得到锻炼，让数学学有所长者能一显身手、脱颖而出提供展示的平台。
3.能感受到数学与生活的密切联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。
4.通过活动学生们真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学学习中得到快乐，思维得到发展，以此加强我校数学文化建设。
四、活动时间：2018年10月15日——10月19日
五、活动内容：
年级 | 活动内容 | 活动目的 |
一 | 《奇妙的图形》 通过观察我们生活中人、事、物，结合学生已学过的几何图形，用彩笔画一画制作一幅奇妙的图形画。 | 1、结合一年级学生对几何图形的已有认知，在操作中加深对几何图形的认识，培养学生的动手操作能力。 2、让学生在自己动手实践的过程中，探究图形与我们生活的密切联系，从而感受图形世界的奇妙和美丽。 |
二 | 《有趣的七巧板》 通过观察我们身边的各种事物，让学生用七巧板发挥想象进行拼搭。 | 1、结合二年级对于七巧板图形拼搭的认知，在操作中培养学生的动手操作能力及想象能力。 2、让学生在动手操作实践中感受七巧板的有趣。 |
三 | 《2019年的年历设计》 通过学生本学期已经认知的有关年月日的知识，用制作属于自己的独一无二的2019年年历的方式迎接新年的到来。 | 1、结合三年级对于年月日知识的认知，在年历的制作中培养学生的观察力和操作能力。 2、让学生在动手操作过程中感知数学来源于生活，又运用于生活的魅力。 |
四 | 《图形工程师》 通过学生本学期已经学习和认知的有关如何用圆规、尺套装等工具，绘制一张带有想想的新年贺卡。 | 1、结合本学期学习的运用圆规和直尺、三角尺进行圆及长、正方形的图形绘制，培养学生的观察能力和动手操作工具的能力。 2、让学生在图形的绘制中感受数学图形的魅力和美丽。 |
五 | 《数学主编》 通过学生已经认知的有关中外古代数学知识的发展历史，运用电脑或手工绘制等形式完成一份集数学故事、数学历史、数学名人、数学趣事等的数学小报。 | 1、结合五年级对于数学历史的了解，在活动中培养学生的观察力和操作能力。 2、让学生在动手操作过程中感知数学历史的悠久及魅力。 |
六、活动组织和负责人：
组织者：教导处 负责人：数学大组长 指导老师：各班数学老师
七、活动奖励办法：
1、以年级为单位选送5份最佳作品进行展示。
2、以班级为单位评选3名活动优秀学生，颁发奖状和“世小”欢乐币。
2018（一）世界小学数学活动周过程
一、前期准备：（10月15日）
各班老师进行活动内容、要求介绍。
一年级：《奇妙的图形》
通过观察我们生活中人、事、物，结合学生已学过的几何图形，用彩笔画一画制作一幅奇妙的图形画。
二年级：《有趣的七巧板》
通过观察我们身边的各种事物，让学生用七巧板发挥想象进行拼搭。
三年级：《2019年的年历设计》
通过学生本学期已经认知的有关年月日的知识，用制作属于自己的独一无二的2019年年历的方式迎接新年的到来
四年级：《图形工程师》
通过学生本学期已经学习和认知的有关如何用圆规、尺套装等工具，绘制一张带有想想的新年贺卡。
五年级：《数学主编》
通过学生已经认知的有关中外古代数学知识的发展历史，运用电脑或手工绘制等形式完成一份集数学故事、数学历史、数学名人、数学趣事等的数学小报。
二、活动中期：（10月16日—10月18日）
1、各年级根据活动内容和要求全员进行活动，在校老师可参与指导，一、二年级学生竞赛。
2、学生活动地点在各班教室中。
三、活动后期：（10月19日）
1、各班选送3名学生参加年级评选。
2、由校领导和数学组老师共同进行年级的最终评审。
官方公号
