2015学年第一学期数学学科竞赛小结
这学期，我校全体师生开展了为期三天的数学实践暨数学学科竞赛活动。在活动策划阶段，数学组的老师们反复斟酌讨论，本次数学活动周和心理活动月相结合，在教育部印发的中小学心理健康教育指导纲要中，明确指出，小学低年级的心理健康教育内容包括帮助学生能够适应新的学习生活与感受学习知识的乐趣；小学中、高年级的心理健康教育内容包括有帮助学生在学习中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心等。因此，根据学生的身心发展规律，结合每个年级的数学学科知识，设置了相应数学竞赛内容。数学是一切科学的基础，数学是一切科学的工具，数学是知识海洋中一颗璀璨的明珠，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。
在此次活动中， 一年级的数学竞赛主题是“奇妙的图形”。旨在考察一年级学生对数学概念“分类”的理解和培养观察力。一二年级是培养注意力、观察力的关键期，通过对图形的分类，培养学生专注度和仔细观察的好习惯。孩子们在愉悦欢乐的气氛中用将彩色图形或按大小或按颜色或按形状分类，加深了对几何图形的认识，培养了自己的动手操作能力，在玩的过程中真实体验了数学与生活的密切联系。
二年级的主题是“算式消消乐”，孩子们一拿到数表都有些疑惑，以为只是单纯的计算题目，但当教师讲解过竞赛规则后，每个人都显得兴致高昂，跃跃欲试。学生们不但要仔细观察数表，正确计算得数，还要继续划去得数为12的算式和划去得数为24的前面一个的数字。通过游戏不但复习巩固了100以内的加减法和乘法口诀。还锻炼了注意力的指向性和集中力、转移力。不失为培养专注习惯的好方法。
三年级的主题是“记忆小达人”，竞赛规则是呈现若干组的数字，由6个一位数开始，10秒钟观察记忆，写在答题纸上。每轮结束，难度增加。对于三年级的孩子来说并不容易，特别是随着一轮轮比赛，要记的数字变得越来越难。掌握一定的记忆的技巧，如谐音法，联想法、组块记忆等就显得尤为有帮助。通过这些方法，学生大大提高了数字的敏感性，增强了他们数学学习的自信心。
四年级的主题是“最强大脑”，孩子们对于这个活动显得相当兴奋，因为前不久他们才学习了“大数”，这对于他们来说是既是一个有趣的活动，又是一个全新的挑战。听一段故事，边听边记录故事中出现的大数让部分学生乱了手脚，不知道该怎么写数字了，通过这个活动养成了学生边听边记录的学习好习惯。
五年级的主题是“时间馅饼”，结合学过的分数表示方法，先列出一天的作息时间，然后将圆分成24份，将自己的作息安排用饼图的方式记录下来。能顺利完成这个活动的前提是学生要知道自己的作息活动占一天时间的几分之几。在一周的时间里，学生们相互讨论各自的时间安排是怎样的，娱乐和学习的时间比例分配如何，通过学生自己的动手操作，画圆，分配时间，部分人发现了不合理的地方，有人看出了每天留给自己做作业的时间太久，好像有点拖拉，有人则发现自己的睡眠时间有点短，长久以往对健康不利啊。通过制作馅饼图，不但促进了学生“分数”的学习，更使大部分同学能认识到合理规划时间的重要性，能珍惜时间不浪费。
通过此次活动，数学组的老师们一致认为，本次结合了心理游戏的数学实践周活动相比以往的活动形式更有趣，这些活动不但体现学习数学的意义和价值，也有助于学习习惯的培养。孩子们从中得到了极大的快乐。本次活动的成功举办，为今后诸如此类的活动树立了榜样，同时这样的宝贵经验也值得老师们在今后教学工作中借鉴深思。
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