一、活动主题：传承非遗文化 活学灵动数学
二、指导思想：
2022年在十四五规划来临之际，数学组围绕“24节气”主题开展了“传承非遗文化 活学灵动数学”的竞赛活动。十四五规划深化新时期教育评价改革，建立健全教育评价体系和机制则更需要注重教育评价改革和双减法，数学组始终坚持立德育人的根本任务，发展素质教育，注重培养学生的爱国主义精神。通过作业设计的巧思，让学生在了解我国传统非遗文化的过程中，将数学应用于生活。
三、活动目的：
1、通过分年级的活动形式，结合数学知识，养成良好数学学习习惯的，获得数学学习的积极情感体验。
2、让学生感受到数学的趣味性，体会数学的独特魅力，激发学习兴趣。
3、通过数学学科竞赛活动与中国传统非遗文化24节气相结合的形式，构建良好的校园数学学习氛围的同时也增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
四、活动时间：2022年11月21日——11月25日
五、活动内容：
年级 | 活动目的 |
一 | 1、结合一年级学生对数的已有认知，在搜集过程中加深对数和中华传统非遗文化节气的认识，培养学生的爱国情怀和发现问题的能力。 2、让学生在自己动手实践的过程中，探究数与节气在我们生活中的密切联系，从而感受数字世界的奇妙和美丽。 |
二 | 1、结合二年级对于条形统计图的认知，在操作中培养学生的收集、整理数据能力及分析能力。 2、让学生在动手操作实践中感受生活与数学的联系。 |
三 | 1、结合三年级对于年月日的认知，在月历绘制过程中培养学生的观察力和动手操作、语言表述能力。 2、让学生在动手操作过程中感知数学来源于生活，又运用于生活的魅力。 |
四 | 1、结合学生已经学过的三步计算式题和四则运算的认知，在操作中培养学生的运算、整理数据能力及分析能力。 2、让学生在动手操作实践中感受生活与数学的联系，了解中华传统非遗节气文化，体现美育和数学相结合的概念。 |
五 | 1、结合五年级对于数学学科必须掌握收集、整理、分析数据，在活动中培养学生的观察力和操作能力。 2、让学生在动手操作过程中感知数学的魅力，感受传统文化24节气的魅力。 |
六、活动组织和负责人：
组织者：教导处 负责人：数学大组长 指导老师：各班数学老师
七、活动奖励办法：
1、以班级为单位评选5份最佳作品进入年级复赛。
2、由全体数学老师进行商讨评选，最终确定各年级一、二、三等奖进行展示。
3、以奖状和“世小欢乐币”作为奖励及奖品。
2022年11月21日
官方公号
