相关内容列表

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 “践礼养德”教学主张的诠释与实践建构

吉海荣

《江苏教育》

2024.4/p64

2

以审美体验为支点，构建美术生长课堂

胡艳华

《江苏教育》2024.4/p88

3

基于脉境的学习为何有效

吴 刚

《江苏教育》2024.5/p21

4

语文教学中核心问题设计的三重支架

林春曹

《江苏教育》2024.5/p28

5

主题意义引领下的英语情境式作业探析

万 娴

《江苏教育》2024.5/p51

6

创设语文学习情境，开展积极的欲望实践活动

叶 萍

《江苏教育》2024.6/p39

7

核心素养导向下小学数学单元整体教学探究

张仁进

《江苏教育》2024.6/p53

8

伙伴学习：小学音乐低学段课堂教学新路径

朱诗园

《江苏教育》2024.6/p95

9

家国情怀融入小学语文教学的价值与策略

郭文良

张文凤

《江苏教育》2024.3/p38

10

项目引路：语文跨学科教学实践路径探寻

陆伟丽

《江苏教育》2024.3/p42

11

小学“科技+”劳动课程的内涵、家长取向及实施

钱家荣

《江苏教育》2024.3/p65

12

以进阶阅读促思辨表达

张丽等

《江苏教育》2024.3/p75

13

“智慧纸笔”在小学差异化教学中的应用实践

朱红等

《现代教学》2024.7/p24

14

基于单元视角的小学语文学习任务设计

刘敏芳

《现代教学》2024.7/p46

15

基于数据循证的智慧课堂教学探索

严 熙等

《现代教学》2024.9/p22

16

指向深度学习的课堂教学设计策略——以“延续文化血脉”为例

王晓蓉

《现代教学》2024.9/p62

17

基于课程标准的劳动课程教学目标设计原则探析

胡小芳

《现代教学》2024.10/p34

18

依托午会课提升学校心理健康教育有效性的实践探索

李建凤

《现代教学》2024.10/p56

19

数据驱动精准教学 技术赋能“敏乐”课堂

金建芳

《现代教学》2024.11/p9

20

依循证据的教学是可行的吗？——对“循证教学热”的冷思考

朱文辉

鞠龙芳

《课程教材教法》2024.6/p60

21

数学知识可视化的教学表征及设计理路

尚晓青

《《课程教材教法》2024.6/p115

1

跨学科主题学习实施的高度、深度和温度

管贤强

《江苏教育》

2024.4/p1

2

跨学科学习：意义、内涵、风险与评价

夏雪梅

《江苏教育》

2024.4/p7

3

跨学科主题教学的实践路径探索

李 菲

《江苏教育》2024.4/p12

4

以项目为载体：语文口语交际的跨学科实践探索

杜云云

《江苏教育》2024.4/p16

5

跨学科项目化学习的设计与实施

范 勇

付 娟

《江苏教育》2024.4/p20

6

语文跨学科学习：“语”为根本，促进学习进阶

景洪春

《江苏教育》2024.4/p23

7

语文跨学科学习应从“问题”出发

陆彩萍

《江苏教育》

2024.5/p33

8

项目式自然笔记：助推跨学科学习的有效载体

戴 黎

《江苏教育》2024.5/p55

9

跨学科视角：中学历史教学的一种有益探索

陈 雁

《现代教学》

2024.7/p1

10

中学历史跨学科主题学习的设计与实践

荣芳芳等

《现代教学》

2024.7/p4

11

基于项目化学习的单元读写设计

孙晓艳

《《现代教学》

2024.7/p65

12

项目化学习培育地理实践力的多元化教学评价体系构建

刘 峰等

《现代教学》

2024.7/p76

13

指向创造力培养的项目化学习的区域实践

徐 颖

《现代教学》

2024.8/p30

14

项目化学习应用于小学生情绪调节探微

-—以“逆境中的情绪调节”项目为例

瞿贞娇

余智华

《现代教学》

2024.8/p59

15

小学道德与法治跨学科综合活动设计—以五年级家乡的变化跨学科综合活动为例

王佳音

《现代教学》

2024.9/p16

16

跨学科主题教学中提升学生关键能力的实践研究

华 明

《现代教学》

2024.9/p60

17

“五育融合”视角下浦东小学音体美联合研训实践

陆志英等

《现代教学》

2024.9/p78

18

基于项目化学习的“非遗”课程开发与实践策略

颜慧珍

《现代教学》2024.11/p68

19

论跨界视域下劳动课程资源开发

王明娣

冀晓雨

《课程教材教法》2024.6/p19

20

新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路

朱德全

彭洪莉

《课程教材教法》2024.6/p52

21

以跨学科主题学习提升学校育人质量

谢剑雄

《人民教育》2024.10/p69