教学与科研资料索引（2023年7－9月）
序号 | 篇 名 | 作 者 | 出 处 |
1 | 让学生在结构化教学中感悟运算的一致性 | 阳海林 | 《江苏教育》 2023.7/p16 |
2 | 小学英语绘本课堂中的四种互动类型 | 倪赞文 兰良平 | 《江苏教育》2023.7/p41 |
3 | 基于生活情境的小学道德与法治教学 | 宋月红 | 《江苏教育》2023.7/p64 |
4 | 小学数学教学中学生文化自信的培养 | 郭庆松 | 《江苏教育》2023.8/p39 |
5 | 音乐教学中文化自信培养的路径探究 | 肖 艳 胡鹏飞 | 《江苏教育》2023.8/p55 |
6 | 思辨，认识故事里的中国――记《走近四大传说》教学 | 周益民 | 《江苏教育》 2023.8/p59 |
7 | 思辨性阅读教学的“理”与“趣” | 郎春花 | 《江苏教育》2023.9/p41 |
8 | 让练习成为深度学习――以小学数学教学为例 | 季锦燕 张兴华 | 《江苏教育》2023.9/p48 |
9 | 从“课时主义”到“主题单元”：教学设计的范式转换与实施策略 | 刘宗豪 | 《课程教材教法》2023.7/p54 |
10 | 教学活动的基本逻辑探论 | 程 岭 | 《课程教材教法》2023.7/p61 |
11 | 中小学美术大单元设计“三样态”与实施路径 | 郑娇娇 尹少淳 | 《课程教材教法》2023.7/p133 |
12 | 儿童课堂参与的正义意蕴及其原则 | 胡金木 | 《课程教材教法》2023.8/p56 |
13 | “双新”背景下跨学科主题学习的边界、转变与学校行动 | 伍红林 | 《课程教材教法》2023.8/p92 |
14 | 教学评价改革的现实成就与未来趋向 | 车丽娜 王 晨 | 《课程教材教法》2023.9/p75 |
15 | 新课标背景下义务教育音乐课程：创新发展、价值旨归与路径优化 | 刘 畅等 | 《课程教材教法》2023.9/p138 |
16 | 提升教师数字素养，增强数字化转型能力 | 周佳峰 | 《教育文摘》2023.7-8/p15 |
17 | 一线教师如何开展循证教学 | 朱连云 | 《教育文摘》2023.7-8/p83 |
18 | 信息科技课程目标与评价要求 | 于 勇 刘未央 | 《教育文摘》2023.7-8/p103 |
19 | 两种高效学习策略 | 刘慕洁 编译 | 《教育文摘》2023.7-8/p105 |
20 | 校本学材的评价标准 | 刘 欢 | 《教育文摘》2023.9/p54 |
21 | 芬兰的跨学科学习 | 江 梅 | 《教育文摘》2023.9/p57 |
教育与管理资料索引（2023年7－9月）
序号 | 篇 名 | 作 者 | 出 处 |
1 | 走出高水平育人的“少华”路径 | 郝 敏 | 《江苏教育》 2023.7/p24 |
2 | 融情筑境，实现语文课程育人 | 丁 玲 | 《江苏教育》2023.7/p57 |
3 | 做一个内心丰盈、脚步坚定的教师 | 戴 慧 | 《江苏教育》2023.7/p95 |
4 | 小学生文化自信的培育机理与提升路径 | 郭文良 王鑫悦 | 《江苏教育》2023.8/p11 |
5 | 浸润·成长：在赓续红色血脉中坚定文化自信 | 管晓蓉 | 《江苏教育》2023.8/p26 |
6 | 夯实文化底色 培育文化自信 | 刘 东 | 《江苏教育》 2023.8/p95 |
7 | 激发教师主体认知，在立德树人实践中涵育师德师风 | 黄艳梅 | 《江苏教育》2023.9/p29 |
8 | 成长：打开内心永续的光源 | 潘香君 | 《江苏教育》2023.9/p91 |
9 | 论新时代全民阅读素养的价值意蕴及测评框架 | 罗士琰 张辉蓉 | 《课程教材教法》2023.7/p91 |
10 | 义务教育劳动课程教材建设方略研究 | 殷世东 | 《课程教材教法》2023.7/p139 |
11 | 新时代教材建设的基本经验及趋势 | 靳玉乐 王潇晨 | 《课程教材教法》2023.8/p33 |
12 | 教育学视野中学生运动学业发展：内涵、价值、困境与实践路径 | 朱旭东等 | 《课程教材教法》2023.8/p145 |
13 | “五育并举”背景下课程融合的经验、问题及改进策略 | 和学新 赵方霞 | 《课程教材教法》2023.9/p40 |
14 | 多元融合：我国教师教育课程价值观的未来趋向 | 朱豆豆 | 《课程教材教法》2023.9/p145 |
15 | 生活幸福是教师职业的基本需要 | 蔡 明 | 《教育文摘》2023.7-8/p26 |
16 | 教师的两种关心 | 伍尔福克 | 《教育文摘》2023.7-8/p30 |
17 | 应培养学生具备哪些社会责任感 | 钟祖荣 | 《教育文摘》2023.7-8/p48 |
18 | 包容教育，让孩子海纳百川 | 闫玉莉 | 《教育文摘》2023.7-8/p74 |
19 | 家访，倾听比倾诉更重要 | 廖立新 | 《教育文摘》2023.7-8/p78 |
20 | 疏导班级小团体 | 陈 东 吴发全 | 《教育文摘》2023.9/p38 |
21 | 怎样面对孩子的无礼挑衅 | 莫戈尔 | 《教育文摘》2023.9/p39 |
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