序号 | 篇 名 | 作 者 | 出 处 |
1 | 数学单元整体教学的理性思考与实践路径 | 徐 斌 | 《江苏教育》2023.1/p32 |
2 | 建构阅读场，唤醒儿童阅读的“生命自觉” | 王开玲 | 《江苏教育》2023.1/p47 |
3 | 小学英语跨年段项目化学习的实践探索 | 王咏梅 羊秀明 | 《江苏教育》2023.1/p56 |
4 | 软笔书法教学的多重技艺 | 夏秀媚 | 《江苏教育》2023.1/p73 |
5 | 人工智能时代的教学艺术：实践困境、价值澄明及实现路径 | 齐 军 | 《课程教材教法》2023.1/p50 |
6 | 跨学科教学的要素分析、问题审视与优化路径 | 李洪修 崔亚雪 | 《课程教材教法》2023.1/p74 |
7 | 跨学科学习是什么？如何做？--以义务教育信息科技课程为例 | 吴旻瑜等 | 《课程教材教法》2023.1/p89 |
8 | “体教融合”背景下学校体育高质量发展研究—以清华附小校园足球发展模式为例 | 窦桂梅等 | 《课程教材教法》2023.1/p146 |
9 | 高质量教学的时代内涵 | 徐继存 | 《课程教材教法》2023.2/p9 |
10 | 聚焦思维 学会阅读—关于语文教学守正创新的一点思考 | 倪文锦 | 《课程教材教法》2023.2/p75 |
11 | 群文阅读教学：理论基础与实践特征 | 尹 浪 | 《课程教材教法》2023.2/p88 |
12 | 学校课后服务的“非正式课程”属性及其实施理路 | 高建波 瞿婷婷 | 《课程教材教法》2023.3/p63 |
13 | 从语文学业质量标准到语文测评：对接与延展 | 叶丽新 | 《课程教材教法》2023.3/p81 |
14 | 基于大概念的小学艺术素养教学—以小学美术教学为考察中心 | 张丹妮 李润洲 | 《课程教材教法》2023.3/p154 |
15 | 如何打磨一节好课 | 刘 丽 | 《教育文摘》2023.1-2/p21 |
16 | 正向激励开展劳动教育 | 王寿斌 | 《教育文摘》2023.1-2/p41 |
17 | 小学数学错题集整理方法 | 张 程 | 《教育文摘》2023.1-2/p89 |
18 | 以篮球为例的“大单元教学” | 马大萍 | 《教育文摘》2023.1-2/p95 |
19 | 转换视角，读懂说明文 | 潘秀银 | 《教育文摘》2023.3/p45 |
20 | 项目化学习的主题拓展 | 颜 清 | 《教育文摘》2023.3/p47 |
21 | “内外拓展教学模式”在小学语文教学中的运用 | 袁 健 | 《教育文摘》2023.3/p70 |
序号 | 篇 名 | 作 者 | 出 处 |
1 | 小学课程思政的时代内涵与实践路径 | 张晓东 | 《江苏教育》 2023.1/p7 |
2 | 基于立美修德实践的小学思政育人体系建构与实施 | 王 文 | 《江苏教育》2023.1/p11 |
3 | 课程思政目标下的小学语文项目导学育人实践 | 华雪珍 | 《江苏教育》2023.1/p18 |
4 | 做一个教育的“追风”人 | 徐建林 | 《江苏教育》2023.1/p86 |
5 | 我国智慧教育体系及其机理研究 | 翟小宁等 | 《课程教材教法》2023.1/p44 |
6 | 小学道德与法治教材落实生命安全与健康教育的思考 | 刘 彤 | 《课程教材教法》2023.1/p104 |
7 | 中小学教师教研模仿：价值意蕴、实践误区与匡正路径 | 李 卯 刘立德 | 《课程教材教法》2023.1/p152 |
8 | 重大主题教育融入课程：价值诉求、现实挑战与实践进路 | 张铭凯 | 《课程教材教法》2023.2/p41 |
9 | 游戏与审美价值取向下的儿童生活课程立意 | 邢 晔 | 《课程教材教法》2023.2/p49 |
10 | 以美育人，建设素养型艺术课程标准 | 王 杰 | 《课程教材教法》2023.2/p131 |
11 | 新课改背景下学校综合实践活动课程实施关键路径优化 | 李臣之 | 《课程教材教法》2023.3/p4 |
12 | 教科书道德价值理解的理论依据、现实困境与实践路径 | 罗 燕 | 《课程教材教法》2023.3/p35 |
13 | 知识不是教育的全部内容 | 钱颖一 | 《教育文摘》2023.1-2/p4 |
14 | 论天真活泼 | 冯友兰 | 《教育文摘》2023.1-2/p5 |
15 | 让“劳动”成为“劳动教育” | 檀传宝 | 《教育文摘》2023.1-2/p11 |
16 | 关于“教师轮岗” | 邓海建 | 《教育文摘》2023.1-2/p35 |
17 | 在玩耍中获得控制感 | 周 刚 | 《教育文摘》2023.1-2/p127 |
18 | 教育的敏感和机智 | （加） 范梅南 | 《教育文摘》 2023.3/p7 |
19 | 什么是批判性思维 | 钱颖一 | 《教育文摘》 2023.3/p9 |
20 | 温情暗示 严中有爱 | 田丽杰 井中振 | 《教育文摘》2023.3/p18 |
21 | 弟子眼中的孔子 | 蔡恒奇 | 《教育文摘》2023.3/p65 |
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