让教育拐个弯
一二年级的孩子是一张白纸，他以后的很多习惯都将从“零”开始，所以孩子起始阶段的习惯培养非常重要。这是我们很多年来形成的固有思维。但是近几年来的教育经验告诉我此说欠妥。孩子生下来就已经不是一张白纸了，更何况已经生活了五六年、六七年了呢！科学研究告诉我们，人的基本性格和思维模式，在六岁以前已经除具规模，有的科学家甚至认为已经基本定型了。我不大同意基本定型的说法，但是我以为“三岁看大，七岁看老”的谚语肯定事出有因，这是千百年经验的总结，必定有一定的道理。
现状分析：
小姜同学可以说是全校“闻名”。看到闻名上的双引号，你就知道他不是以好出名。要说起他的调皮捣蛋的坏事情，可以装上一箩筐。每个教过他的老师只要一提起他的名字，无不摇头叹气。更让人头疼的是他脾气还十分倔强，撅起来就像一头驴，谁也犟不过他。
问题归因：
小姜父亲受过良好的高等教育，多年前的学习生活让他认为，孩子要在快乐中学习，要在快乐中生活，因此，孩子的学校生活也应该以轻松、快乐，要张扬他的个性。但小姜来自单亲家庭，家庭的不完整，给他带来的是教育的缺失。小姜父亲工作繁忙，疏于对他的管理，平时的教育任务主要丢给年迈的祖父母。祖父母由于年纪大了，对孙子的教育力不从心，孩子惯得懒惰任性，散漫没规矩，自我中心无责任感。教师要培养他的良好习惯，就等于面对一张涂得五颜六色乱七八糟的纸，根本不是白纸，我就得先把它擦干净，然后再重新作画，因此费的力气可想而知。
目标制定：
能在最短的时间内，改变家长放任自流，任其生长的教育观念，然
教育过程：
一、练就一双慧眼，读好孩子“这本书”。
人不可能尽善尽美，每个人身上都或多或少存在一些不足和缺陷,俗话说：尺有所短，寸有所长。
自从他来到我们班级之后，我每天的工作就是围着他在转。一开始，我总站在自己的立场，以我的教育方式的要求他，结果不仅没有一点效果，有时还适得其反。记得，一年级刚开学不久，我发现他上课总是不听在书上画画。为此，我没少批评他。有一次，数学课上，他竟然用蜡笔把整张课桌涂满了颜色。下课了，我把他领到办公室里，教育了起来，他很认真的接受了我的教育，并还头头是道地把上课不好好听讲的害处讲了一番。期间，我发现，他在和我讲话的同时，眼睛时不时的瞟我的电脑，我很奇怪。于是我就叫他把我电脑上的文章读给我听。他真的读了起来，一字不差，随后我又问了他几个问题，他都答对了，我很吃惊，我又出了几道数学题，他也对答如流。原来他上课不听，是因为他都懂了。他的表现引起了我的注意，也意识到了问题的复杂性，这个孩子是普通学生中的“另类”。我想对他的特殊性是否应该宽容些呢？从此以后，对他上课画画的情况，我也就睁只眼闭只眼。我想只要他上课听讲了，不影响别人就行了。如果一味地按照其他孩子的标准要求他，就太苛刻了，同时也会扼杀这个个性独特的学生的。于是对他的小动作我经常有意视而不见，其后并没有影响他上课的质量，回答问题还是那么到位。在学校的各科竞赛中，他的名字经常出现在红榜上。
尽管他有
有人说孩子就是一本书，要想教育好孩子首先就要读懂这本书。尽管到现在我还不能让他做到和其他同学一样认真上课，作业按时完成，下课文明休息，但作为班主任，我会学会关心、尊重、理解、宽容和信任学生，用心去读懂他，用智慧启迪他的智慧，用心灵感化他的心灵，相信他会有长大懂事的一天。
二、加强沟通，写好家长“这本书”。
加强沟通，了解家长的心声是一种教育的智慧。现在做老师真的不容易，不仅要教育好学生，有时也要指导家长的家庭教育，家校共同配合，达到教育好学生的目的。小姜的爸爸受教育程度高，有思想，教育理念先进，他把孩子当成一个小的“自我”来对待，力图都把孩子培养成“他自己”，让孩子认为每个人都是“独一无二”的，都要有自己独特的个性。“给孩子一片蔚蓝的天空，任凭他自由的翱翔”，正因为有这样的教育思想，因此小姜同学进入小学学习之后，就显得非常的特殊。不仅孩子特殊，家长也很特殊。说老实话，做了几十年的教师，我是第一次碰到这样的家长。第一次学前教育，其他同学的家长和学生都按要求进入各自的教学进行上课，唯独小姜的父亲不仅迟到，而且任由孩子在家长培训点玩耍；开学第一天，他就迟到，以后上课迟到成了他的家常便饭。为此，不知与小姜家长沟通了多少次，可是没有任何改观。有一次，小姜的父亲居然在备忘录上写道：
教育是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的目的不是把我们的东西强势地到给学生或家长。教育是对生命个体的尊重和唤醒。让教育拐个弯，也许我们能让更多的学生有自由发展的空间。
杨咏文
2013.8
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