体育教学中培养小学生意志品质教学方法的研究
上海世界小学 陈曦
意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难 战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。
作为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识技能，还要注意培养学生良好的意志品质。我们从以下方面着手进行了研究：
（一）、加强思想教育工作，培养学生良好的意志品质
（1）端正学生学习动机
有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内驱力。
案例一：
早上刚听到有学生因腿酸而兴奋,本想让他们再加强训练可缓解他们腿酸,可上到一半就看到几个学生围着一女生,当老师去询问时,这女生一下子把心中的不快对老师发泄了一通,对老师哭喊着说因腿酸而其父母让她体育课请假,当
（2）要加强对学生集体荣誉感的教育
体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同 程度的减轻，表现出一定的意志努力。
案例二：
四年级学生必须进行的教学项目之一：支撑跳上成蹲撑——向前跳下这个动作，此项目作为四年级学科推进的重点项目之一。
支撑跳跃动作比较复杂、跳箱难度也很大、，以前又没有接触过，因此对于学生来讲有一定的难度和危险，会对他们产生恐惧心理，如果是这样会影响整个教学过程，会造成学生的自卑感，所以课前做了充分的准备，尤其在克服恐惧心理环节上花了好多时间，在心理上逐步引导学生。因此在教学中，先让他们做几次越过或爬过跳箱后落地的动作，在学生建立信心和安全感的基础上，克服心理障碍，再进行完整技术教学。在做完整动作之前，老师又对学生讲：不要害怕，老师就是你们的坚强后盾，给你们顶着。他们听后哈哈大笑，这样一来可以帮助消除一些恐惧感。可真到过箱时，有些学生还是害怕不敢跳、有的是踏跳后竟手不撑箱，直接
（二）、选择适当的体育项目，培养学生顽强的意志品质。
（1）组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有：
A、防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会 害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
B、类化。如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
C、感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
（2）克服学生消极情绪，培养良好意志品质则四法：
A、竞赛法：竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用竞赛教学法培养学生的意志品质。教师要讲清动用要领，注意 语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。并采用比谁跳得高得法，采取了这些措施后，学生们就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，体验欢乐。
以“耐力跑”教学为例，教学
案例四：耐力跑的教学设计
课题：跑数字（
教学过程：
1．游戏激趣：用身体表示数字形状。（0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ）教师利用学生的创造力，并听数字做反映，引导学生完成热身活动。
2.散成体操队行，利用学到的知识，在广播操的口令下进行原地跑步的两步一呼，两步一吸的呼吸节奏体验，1234呼-呼；5678吸-吸。
3. 每组共同讨论并设计好数字跑的路线，教师检查各队设计的路线，确定各队的起点；每跑完一个数字必须继续回到起点开始下一个跑动，直至完成10个数字。
4.听到老师的哨声，更换领头人，因此每个队员必须明确跑的路线，尽量踩线跑，相遇时靠右行且必须绕过标志物。
5．追拍，在篮球场内，按4组进行，甲追乙，乙追丙，丙追丁，丁追甲，拍到的入中圈“俘虏营”，可以救，若干小圈为10秒“避难所”如图3
6．总结评价：进行自评和互评以及老师的评价，分数累计高的队为学习优胜队。
教学课后反思：
1．耐力跑运动强度较大，一般在秋冬季节开展，夏天则可以适当减少运动的时间，距离以及次数，特别要注意体育后进生运动负荷的控制，要循序渐进。
2．可以把数字跑代替传统的
B、鼓励法：练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动，如1000—
案例五：
在教学中老师采用“目标教学法”由学生自己制订锻炼目标。具体方法是，将耐力跑分成优、良、及格、待及格四个等级。学生在老师的帮助下根据自己的实际情况，确定自己的奋斗目标，自己按确定的目标分组进行练习。因为目标对学生本身比较适宜，只要努力均能达到，这样使学生尝到了自定目标的甜头，逐步使确定目标成为一种自觉行为。
同时，在教学过程中正确选择运用一些体育游戏，可改变单一枯燥的练习形式，如“拉网捕鱼”、“圆圈接力跑”“二十四、三十六步舞蹈动作”等游戏，在体育活动加入游戏教学，使得本节课显得生动活泼、富有趣味，积极地激发学生参加活动的欲望，有利于大脑皮层中枢的兴奋和各种器官活动能力的提高，也可使学生在有趣的游戏中，锻炼了自己的意志品质。
C、 游戏法: 所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。
例如，在接力赛中，在跑道上设置“小河”、“高山”、“山洞”等各种障碍，学生在练习时必须越过这些障碍，克服这些困难，取得相应的成绩，才能算完成教学任务。这样使学生获得战胜困难后的喜悦，同时磨练了学生勇敢顽强的意志品质。
其次，我们认为教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀 有恐惧心理的学生的紧张情绪，提高克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓励学生的士气，激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
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