《第56号教室的奇迹》是雷夫·艾斯奎斯自己的著作。说实话,在拿到《第56号教室的奇迹》之前,我还没有拜读过,对雷夫更是毫无知晓,他的奇迹是如何创造出来的?为什么《纽约时报》如此评价他:“雷夫是天才与圣徒,更是教育体系应该起而效尤的对象。
书中有这样一段文字:“绝对不要忘了:孩子们一直看着你,他们以你为榜样。你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩,他们很聪明,一定会识破的。 ”这段文字告诉我们:教师的示范作用是很重要的,教师的人格水平越高,其榜样作用也就越强。“欲齐其家,先修其身。”
作为教师,应该经常反思自己在学生心目中的形象。平常我们要求学生进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室,主动敲门,征得同意,方可进入;积极认真地参加学校组织的课外活动;上学不得迟到,有事提前请假或事后补假……那么我们每一位教师是否为学生做了榜样呢?早上进校门,学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区…我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生又会怎么想呢?有一位学生对我说起过:有的老师我看到他就害怕,从来没有任何脸部表情,以后我再也……。当然,这只是一种极个别的现象,但每每看到或听到这种现象,心里总不是滋味。如果某个老师看到学生打招呼爱理不理,不注意自己的言行,当这个老师在班里要求学生讲文明礼仪时,某些个孩子肯定会在心里想着:“去你的!”想想这给予学生的是怎样的文明传导。
的确,作为我们教师——祖国花朵的培育者之一,更应该以身作则,率先垂范,为人师表,做孩子们的榜样。做好老师很难,做孩子们爱