一、教学背景
我所教的这个班级共有22名学生，其中女生8人，男生14人。他们从一年级开始学习牛津英语已有五年，由于其父母大多不会英语，所以只能靠老师在课堂上输入知识。他们的课外词汇量很少，学习接受能力一般。
二、教学目标
1．语音
能正确模仿标准的语音、语调，养成良好的发音和朗读的习惯。
2．词汇
拓展玩具类的单词。
3．句型
（1）能用How much is the…? It’s…yuan.句式进行问答。
（2）能用Excuse me开头在日常生活中有礼貌地请求帮助。
4．对话
能根据老师所设计的真实自然的语言情境，运用教材中的句型进行对话，表达自己或询问他人的想法和愿望并用精确的钱款购得所需物品，锻炼、提高语言交际能力。
5．情感态度
（1）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
（2）乐于参与、积极合作，能较好地完成学习任务。
三、教学重点难点
M3U2的主题是Let’s go shopping，这堂课是这一单元的最后一课时，主要是把前面所学的知识进行融会贯通，让学生在真实的场景中模拟购物。本堂课的难点是让他们学习两个形容词同时修饰名词时掌握应把size放在colour之前的原则。
四、教学环节设计
1在第一部分Pre-task preparations中，主要有两个活动，一个是Daily talk,另一个是Guessing game，通过这两个活动复习了钱的表达方法，提高学生学习兴趣，较快地进入学习状态。
2在第二部分While-task procedures中，主要分成六个部分进行教学，首先复习学过的玩具类单词同时进行适当的单词拓展Frisbee, Lego，,jigsaw puzzle,chess,darts。然后通过HAPPY TOY SHOP的价目表引出size,price的单词教学，随后是本堂课的一个难点为了让学生掌握两个形容词同时修饰名词时应把size放在colour之前的原则，设计了一个活动让学生根据所给的图片单词和价钱造句，如The big blace car is 100 yuan.The big brown bear is 100 yuan.等。在教授完句型后让学生两人结对根据玩具店的价目表进行How much is the…?It’s…yuan.的问答。最后通过老师的情景引入进行对话的教学，在教学中特别强调Excuse me的用法，培养学生讲文明懂礼仪的习惯。在这部分教学时由于时间关系把原本设计的自编对话给省略了。
3在第三部分Post-task activities中，原本设计的Now listen也由于时间关系省略了，直接进入了Go shopping for a class Christmas party的活动。这个活动主要让各组学生根据老师发给的购物表购买不同的圣诞所需物品，在真实的语境中模拟购物的情境，最后每组统计购买的物品和数量。
五、课堂存在的问题
这节课上完我发觉以下几点问题：
1在让学生问答价目表上的玩具价格时，许多学生出现How much is the big blue balls?的问题，也有部分学生漏掉定冠词the。
2学生未能很明确地辨别a big blue ball和a small blue ball。
3对于课文上的对话缺少操练。
4对于五年级的教学目标，听说读写的要求中没能达到读和写的要求，停留在听说上。
六、改进措施
1通过各种玩具不同颜色和大小的图片，让学生自己来说一下，如a long skateboard, a small yellow bag等等。
2由于书上说出示的价目表中出现的玩具单词都是复数给学生带来了错误的引导，可以把所有的价格直接出示在玩具下面，不使用书上的价目表，让学生直观地运用句型How much is the…?
3由于本节课时间过紧所以操练对话时我省略了一个环节Make a dialogue，但在课后我发觉省略了这一环节使得对话的操练不足，应该把这一环节加上，让学生更好地掌握课文操练对话。
6.Make a dialogue
T:Suppose tomorrow is your good friend’s birthday.You are going to the Happy Toy Shop to buy a toy as a present for your good friend.Please work in groups of three to make a dialogue.One is a shop assistant.Two are customers.
(1)Make a dialogue
(2)Invite some groups to act.
4本节课的输出环节未能达到五年级的教学目标，缺少了读和写的环节，我想做以下调整，删去原有的环节2.Go shopping for a class Christmas party。加入以下环节：
1.Now listen on P37
2.Read a passage and finish the table
每组四位学生分别给他们一篇有关购买圣诞节所需物品的文章，通过阅读了解自己所拿到的主人公所买东西的信息完成表格中的第一栏，然后通过对别人所拿文章中的有关信息的提问，填完剩下三栏。
3.Write a short passage according to the table
最后让他们根据填完的表格，选择除了自己拿到的那个主人公的信息，完成一篇写作，可以参考老师所给的那篇文章进行模仿。
通过本堂课的教学，让我意识到课堂教学应该以扎实的教学为主，在输出部分的设计上应达到所在年级要求的教学目标。在以后的课堂教学上，我会更多地考虑这些内容，力求教学严谨扎实。
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