赞扬的声音
——《窗边的小豆豆》之《真是一个好孩子》有感
吴肖静
小林校长每每看到小豆豆总会说：“你真是一个好孩子。”虽然小豆豆和其他的孩子一样，身上总有些许的缺点，而且或许小豆豆身上的缺点要比别人更多一点，可小林校长总是那么坚持的去鼓励她，我始终认为，千万不要小瞧了这群孩子，他们的聪明是无疑的，而我相信，老师对他们的肯定就是他们自信的来源，因为相信自己是优秀的，便更会努力使自己向这个方向迈去。
我又想到了乐乐，想到了最近他的变化。这段时间，我总是努力去寻找乐乐身上的闪光点，而每一点我都回尽力去肯定，我常在孩子努力时为他加油：“乐乐，加油！”“乐乐，真棒！”同学们也常常加入我的队伍，更多的时候，我会去捏捏他的小脸蛋，拉着他的小手跟他聊天，当然，我看到了乐乐的转变，心里不由的欣喜，更让我欢喜的是，有天中午，我在教室里分饭，小瞿笑着走过来告诉我她刚在走廊里看到的一幕，我们班一个男孩子排队时出了神，手里的饭盒有点倾斜，汤汁要倒出来了，小瞿正好看到就提醒他小心，不要倒翻了。这时，我们乐乐听到了，很无奈的说：“唉，又在惹麻烦了。”我没有笑出来，但是我的内心却是快乐的，欣喜地不是孩子少年老成的样子，而是他终于明白，他已经意识到什么事我们要尽量避免做，我也相信有这一层的认识，他也一定会努力去做好。
老师的肯定，老师的鼓励对一个孩子多重要啊！我并不喜欢找家长告状，必要的沟通是良性的，即使学生做错了什么，尽量在学校里化解，如果我们始终生活在正面的环境中，我们会觉得一切向善的才是合理的，并按照这样的规则去实践，所以赞扬要大于批评。
我经常给孩子们寻找榜样，有时候是某一个故事中的人物，大多时候则是身边鲜活的例子，有时候一句简单的肯定就会让大家自主的去学习。比如某一位小干部很认真负责，我表扬了他，其他干部会马上效仿；比如某一小组最安静守纪，我表扬了他们，其他小组会马上争取…….
我有一群可爱的孩子相伴，他们总让我一想起他们便无端的快乐起来。
三人行，必有我师
瞿卫芬
读了《窗边的小豆豆》一书中旱田老师这一课，了解到小豆豆们上了非常特别的一课，老师也是特别的——旱田老师。旱田老师是小豆豆他们去九品佛路途中必经田地里种地的老伯。小林校长让老伯来给孩子们上这一特别的课，意义非凡。
也许有人会认为，让学生学习如何种地干什么呢？但小林校长却认为，让孩子们看到”真正的东西”是极其重要且有意义的，孩子们在实践中去认识，发现过程，并学会如何解决问题，正所谓“实践是最好的老师”。
对于这一点，许多老师可能印象深刻，每年的社会考察教育活动中，如果让孩子们自己去动手做的，他们学会的东西肯定比老式老师讲给他们听得要多。去农场里呆上一两天，让孩子们自己去挖土豆，他们会无比兴奋，而了解到的农间知识也更具体，更实际。
古人云“三人行，必有我师焉”，无论你是什么职业，你身上的技能与闪光点都可能让别人学习，由此让我想到班级管理中的一些方法，我可以引导孩子们去发现别人身上的优点，让每一个人都能成为互相学习的榜样！
没有说教的教育
--《窗边的小豆豆读后感》
严雯
这个学期我读了《窗边的小豆豆》一书，在书中我认识了一个叫小豆豆的的小女孩，她非常的调皮，是我们眼中的“问题儿童”，在原来的学校不被接受。后来她来到了巴学院，这真是所奇特的学校，孩子们都在废弃的电车内上课，上课时的座位可以自由选择，每天的学习科目顺序也可以自己选择，一天的学习任务完成了就可以出去散步。虽然小豆豆还是那么调皮，但在这里没人责骂她，小林校长不断地告诉她“你真是个好孩子啊”，小豆豆也深信自己是个好孩子。这本书通过一个小孩子的眼光来反映小林校长和他的学校他的教育，想必每个读后的人都会感叹：这才是真正的了解孩子，这才是真正的教育！
在巴学院里没有说教，但是孩子们却从体验中获得了很多关于爱关于自由平等秩序等概念。这些从小豆豆的变化上就可以看出来。小豆豆在上巴学园之前，因为扰乱课堂使老师无法正常上课，尤其爱站在窗边说话，以至被原来的学校劝退，可是在这里呢，到巴学园的第一天起，每节课小豆豆都那么安静地坐在自己的座位上。这简直是不可思议！在孩子们去温泉的路上，尽管校长只说了一句：“准备好了吗？我们要做汽车还要做船，可千万不要迷路呀！好了，出发！”，可孩子们却安静得让人惊讶。“在巴学园，孩子们从来没有被教导‘排成一列规规矩矩地走路’，或者是‘在电车上要安静’、‘不许乱丢果皮纸屑’之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉就知道了很多，比如欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，自己要主动打扫；尽量不要妨碍别人……等等，这些观念已经深深地种在孩子们心里。”
没有说教的教育，这在很多人看来简直是不可思议。因为我们现在的教育整个是以说教为主的！很多人可能会问：如果不说教你如何把诸如爱呀平等呀民主呀秩序呀等东西教给学生呢？那么请来看看《窗边的小豆豆》这本书吧，因为小林校长做到了！
小林校长用他的环境、师者的言行、各种活动让孩子们体验到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”；通过散步让孩子们感受世界，学习理科、历史、生物等知识；通过全部学生不分男女都可以光着身子在学校游泳池里游泳，让孩子们体验到“无论什么样的身体都是美丽的。”任何人都是平等的自由的无需自卑的。他还通过让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量，战胜恐惧。通过对每个孩子无微不至地关心与帮助，让孩子们体验到爱的美好感觉……
这其中让我印象最深的一件事，就是当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶没有呵斥没有嫌弃，竟然只说了一句“要把这些全都放回去啊”，仅此而已！这是对孩子多大的理解与信任呀！以至于小豆豆从这件事中竟获得了极大的满足，从此改掉了上厕所时低头往下看的坏习惯了。小豆豆之前就有这个坏习惯，她掉落了很多漂亮的帽子到厕所里，也许是一种补偿心理，所以她不断地低头寻找那些漂亮的对她而言很重要的东西，以至于形成了一种坏毛病，虽然被妈妈提醒很多次了，但仍然无法改掉。可是当她为之努力寻找过并且这种努力得到了理解和认可的时候，她的坏习惯竟然一下子改掉了！在我看来，这件事使小林先生的体验教育达到了极致！
《窗边的小豆豆》一书带给我们每个教育工作者的启示都很多，小林校长的教育，没有说教的教育是我们今后工作的方向，让每个孩子享有平等接受教育的权利是我们的责任。
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