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读《窗边的小豆豆》有感

严玉娣

《窗边的小豆豆》这本书终于全部阅读完毕，它所给我的启示是：爱孩子有许多种方式，最重要的是先要读懂孩子的想法，理解孩子并尊重他们。正因为小林校长的理解孩子，并尊重他们，因势利导，那些原本身体有残缺的孩子，那些原本不被认可的孩子，长大后都有各自的成就，发挥了自己最大的潜能，成为对社会，对自己家庭都有用的人才。

老师的爱会给孩子幼小的心灵留下多大的能量啊！不仅仅是本书中所提到的，在我身边也有这样的故事。去年九月新接了一个一年级新生班，在这个班中，有位小女孩给所有的老师留下了与众不同的印象，她长得漂亮可爱，讨人喜欢。她聪明能干，是老师的好帮手。她勤奋学习，是同学们的好榜样。她小小年纪独立自主，从学习到生活自理，样样自己做。这样的孩子，现在很难找到，因为现在的独身子女受到的关爱太多，而这位小姑娘恰恰缺少的是大量的母爱，完整家庭的关爱。这位小女孩的学习、做事都不需要我们老师额外更多的帮助，但我们这儿所有认识，了解她的老师、校领导都无时无刻不在对她付出所有的关爱之心，数学卜老师在圣诞节时送了她一个可爱的玩具小熊，并说是因为她为老师做了好多工作，奖励她的，她可喜欢啦！实在是自己的玩具不多。自然课洪老师在学期结束时送了她一件件的小礼物，告诉她因为她上课时的认真学习样。什么课都不教她的陆颖老师经常帮她梳小辫，还给她戴上各种漂亮的小发卡。正、副班主任严老师，顾老师常常把自己的水果省下奖给她，并有空时把她拉在自己身边抱一抱，聊聊天，不断鼓励她，肯定她的优秀之处。校领导也经常会过来看看她，并向我们老师了解她的近况。正因为我们老师从细微之处在不断地关心着她，她小小的心灵感受到了，她不愿离开我们这些老师，不愿离开我们这所学校。本学期结束时，她的大姑妈来告诉我，原本想把她送到苏州的一个寄宿学校去，可小女孩哭着说啥也不肯去，因为这里有爱她的老师们。

读《窗边的小豆豆》有感

一言为定

杨咏文

今天小豆豆坐在小林校长的对面郑重其事地向校长宣布了一个重要的决定，那就是十多年后要成为一名巴学园的老师。小豆豆的这个决定在我们看来是那样幼稚、天真，一个十来岁的孩子她怎么可能预测到十多年以后将要发生的事。在这十多年里会发生许多令人意料不到的事，但在小豆豆的内心却播下了张大要成为巴学园老师这一理想的种子。是什么让小豆豆对巴学园充满深情，我思索着，反复咀嚼着书里的内容，我惊喜地发现了小林校长身上那熠熠发光的人格魅力，那时时、处处从他内心散发出的仁爱之光吸引了巴学园的每一位孩子的心。你看，巴学园的孩子们爱盘腿坐在校长先生的两腿之间，爱爬到校长先生的背上，黏在上面没怎么也弄不下来。如果有的孩子稍微吃迟了一步，小个子的校长先生身边就吵吵嚷嚷，乱成了一团。正是这样一个平易近人的校长，一个毫无身份观念的校长，让巴学园里所有的学生都爱上了她。这不由得让我想起小豆豆第一次见到小林校长的情景，在校长室，先生耐心地听小豆豆说了四个小时的话。一般情况先，没有一个大人愿意静下心来听一个七、八岁的孩子四个小时的唠叨。但小林校长却做到了，他真是一个与众不同的人。

曾经在我的班上也有疑问成绩不太好的女同学对我我：杨老师我长大了要当一名语文老师。当时听到这句话时，我是既吃惊又开心，没想到一名语文成绩很差，平时很少受到表扬的她居然会对我这样说。也许她在和我套近乎，或讨好我，不管怎样我内心还是一阵窃喜，所以也转变了对她的态度。在平时的教育活动中，有意和她多接触，拉拉家常（她父母离异，母亲在日本工作，日常生活由大姨妈照顾）；在学习上以鼓励为主。现在她的学习劲头明显比以前足了。我想这就是老师成功教育的一种体现罢了。

现在再回过头来看看小林校长对学生的态度，真是很值得我们教育工作者好好学习。他的教育思想很值得我们反复回味。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能回受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

走进回忆  寻找真实

张雪禕

在一所特别的学校里，有一群特别的孩子，在特别的教室里，以特别的方式跟着特别的老师接受特别的教育，这就是小豆豆和她的巴学园以及她最深爱的小林老师。

小豆豆在巴学园学到了什么？她又得到了什么？

也许，回顾着短短的几年，小豆豆会发现，她似乎什么也没有学得，但那只是知识上的，更重要的在生活上，人生上，小豆豆一定是受益非浅的。

巴学园改变了小豆豆的人生观。在原来的学校里，小豆豆不但学不到知识上的本领，也许对人生的认识也将走上歧途。她不知道这一生，她的目标应该是什么，她的价值将如何表现，而在巴学园，她明白了真善美，学会了帮助同学，知道了如何表达她对周遭一切的爱。包括把泰明拽上大树，包括改变“齐声唱”，她用自己小小的身躯、坚强的心灵捍卫着正义，守卫着巴学园——她心灵中的乐园。这一切将带着她走上一条正义之道。这就是巴学园对小豆豆的意义。就想《怀恩师》中题到的：回顾过去，两位老师并没有改变他对写字对手工的兴趣，但是却培养了他学得学习方法的兴趣，使他受用一生。这就是好老师的意义。

一位好老师，一所好学校教给学生的，留给学生的当然有许多的知识、很多的技能，但也应该流给学生很多时时会想起的回忆，这些回忆时时在提醒着孩子们人生中的这条路该如何笔直向前走，如何伸向远处。

巴学园不在了，小林校长也离开了，但是这消失的一切将一直留在我们的心中，因为我们的心中也有一所巴学园，我们也深深的了解了小林校长办学的忠旨，并会把它永记在心，让每个孩子都能生活在心中的巴学园。

信  赖

                        周 国 英

[感言]:

信赖感能让一颗心真正地靠近另一颗心.

在小豆豆的回忆录中,多次提到了那位”校长先生”,与校长先生初次见面时的场景;校长先生为学校写的只有巴学园三个字的校歌;校长先生看似随意而简单的语言和行为等等,而在她越来越多的笔墨中,这位校长先生在我心里的形象越来越清晰,越来越高大,也越来越多地为他响起了掌声.

小豆豆无疑是幸运的,因为她遇见了一位非常了解孩子天性的校长.在这个学校里,一切都遵从小孩子的天性.小林校长用环境,用言行,用活动,让每个学生体验到学校生活的快乐,让每个孩子对他有信赖感,在这种没有说教的教育让孩子自觉自愿的感到是非,改掉坏习惯,多么成功的教育!

可见成功的教育能使孩子有信赖感,他愿意去听,去做他所信赖的老师提出的要求,而没有信赖的感觉,即使孩子表面一时屈服了,内心仍然没有真正改进.

信赖感能让一颗心真正地靠近另一颗心.教师职业是一门有艺术的职业,作为教师的我,要以自己的行为,举止去获得每一个孩子的信赖感,让师生之情真正地靠近,做一名受学生爱戴的好老师.

读《窗边的小豆豆》有感

                                                    朱文芳

被老师劝退，又转了学的小豆豆依然那样开朗，那样天真烂漫，只是朦朦胧胧地感到仿佛和别的孩子不一样，这个不容易把事情放在心上的孩子是个好孩子，更是一个善良质朴的孩子。如果换成别的孩子，真不知要给孩子的心灵留下多少阴影呢！

更让我感到诧异的是小豆豆把什么事情都不放在心上的大大咧咧的性格，却把校长先生在午餐时说的“海的味道，山的味道”合唱的《饭前歌》等等这些细细碎碎的事情清清楚楚地记在心上，并且对老师充满谢意。从小豆豆的身上和我所教过的学生身上，让我悟出了一个道理：每一个学生心灵都是一面明镜，他知道老师对他投入多少爱的。爱每个学生，温暖每个学生，学生会潜移默化地把爱传递的。

认识了小豆豆，更坚信了我的教育理想——即使遇到顽石，我也要把他捂热，教育的意义就不会小的。