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作为一名新教师，我很幸运地参加了11月7日的小学数学学科“学术周”系列活动之一——学科带头人的学术报告。全体的小学数学骨干教师都参加了此次的活动。我们聆听了金建英老师对《几何图形的十大解法》的介绍以及杨向谊老师有关《如何捕捉课堂中的研究专题》的报告，受到了很大的启发。

当金老师拿出了厚厚一叠的练习本说：“刚才介绍的例题，都是我平时积累的。这些本子我天天随身带，特别在上班的公交车上，由于家离学校很远，每天在公交车上的时间要3、4个小时，有时突然想到的一种解法就马上记录下来。”所有在座的教师都深深地敬佩着这位即将退休的学科带头人金建英老师，敬佩着她这种热爱数学教学工作的精神。

杨老师讲解了科研课题要切口小、内容实、探究深、观点新。还教我们如何发现教学中的问题，再凸现问题、分析问题，然后将问题加工成课题。最后还提醒我们在科研中需要注意的事项。对新教师来说，可能要谈做研究还是需要实践更多的时间，累积更多的教学经验。但是对我这样一名刚踏上数学教学工作不久的新教师来说，对课堂片段的记录是件非常重要，而且是必须从现在就开始做的事情。要在自己的教学上有更大的进步，必须要回头看每一堂自己上过的课，认真回顾每一段教学片段，分析自己的教学设计有没有让学生在课堂上真正的掌握知识和技能。有了积累，才会发现，有了发现才会思考，有了思考才会有进步。就像我们校长常常说的要思考着工作，才会有不断的进步。

从各位骨干教师的讲话中，我看见了很多老教师身上具备的专业的教学水平，以及对自己教学事业的热爱，这正是我们新教师需要学习的。通过这次活动让我发现了自己在数学教学工作中应该努力的目标，要像金老师那样全身心地投入到自己的工作，让数学教学不仅成为我的工作更要成为我的生活，也要学着经常回头看自己的课堂教学，记录，分析，反思自己的工作，不断改进自己的教学，让自己有更大的进步。