世界小学青年教师培养计划
(2020.9-2021.12)
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高学校整体教学水平。
二、青年教师现状分析
我校教师共42人，其中40周岁以下青年教师20人，占47%，职初期（五年内教龄）6人，约占14 %。
青年教师热情高，专业知识比较扎实，热爱学生，工作认真，具有创新精神。但是，由于刚参加工作，对教材掌握的还不够透彻，教学方法尚在形成之中。由于经验不足，个别教师还出现控班较差等问题。
三、培训目标
1、注重青年教师的思想建设，在青年教师队伍中广泛开展师德师风教育活动，提高青年教师的思想素质。
2、注重理论与实践相结合，以课堂教学为主阵地，努力提高青年教师的业务素质，提高青年教师实施素质教育的能力和水平。
3、注重青年心理教育、家庭教育、科研课题、少先队工作、班级管理等教育教学的实践和打磨，不断提升青年教师专业素养和业务能力。
4、注重青年教师的分层培养，形成人才梯队，造就一支有活力，有干劲，有智慧，懂生活的青年教师队伍。
四、培养措施
（一）规划引领，个性发展
1、每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”，组织专家团队，为青年教师把脉，修订（或制订）个人成长三年规划，助其快速成长。
2、学校根据每人的规划及需求积极搭建平台，创造条件促进青年不同层次的发展。
3、在规划引领下，每位青年教师要持之以恒朝着既定目标努力，每年进行一次评估。
（二）项目引领，共同发展
1、根据学校的教育教学工作、学校重点推进工作以及教研组建设等工作的推进，组建不同的项目组，通过项目组建设锻炼青年教师的能力，展示各自的风采。
2、每位教师一学年中至少参加一个项目组建设，承担相应任务，积极为项目组出谋划策。
3、组织项目组老师以“走出去，请进来”的方式帮助青年教师拓展视野，增长见识，在反思践行中更好地完成教育教学工作。
（三）课程引领，专业发展
1、积极倡导青年教师参加课堂研究，每学期做到“四个一”：读一本教学专著，参与一项课题研究，撰写一篇教学体会，形成一份教育案例。
2、每学年结合教研组研究主题上一节研究汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。提倡青年教师跨学科听课。
3、积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在校级或区级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级及以上课题。
（四）思想引领，素养发展
1、学校党支部定期分析青年教师意识形态问题，重视青年教师的思想政治工作。思想上积极引导，使青年教师热爱教育事业，教书育人，为人师表。
2、以先进教师的事迹，教育激励青年教师，提高认识，使他们真正具有无私奉献和吃苦耐劳精神。
3、开设理论学习班，加强理论学习，用先进的教育理念提升自身行为，以习总书记高屋建瓴的理论体系武装自己，做党的领导的拥护者，优秀文化的传播者。
五、职初期教师跟进措施
由行政、骨干教师与青年教师结对，从思想、业务等方面关心帮助青年教师成长。
1、严格听课制度，每月至少上一次研究课，指导教师认真听课，跟踪改进。
2、针对教学重、难点每月写一份详细的反思，上交指导教师。
3、强化教学基本功的训练，结合校“焯铿奖”比赛组织青年教师板书比赛及三分钟演讲比赛。
4、语数英青年教师在带教老师指导下，每学期认真编制2份综合练习卷
5、每学期向教研大组上一届汇报课，并进行大组评课。
2020年9月