2018年青年教师培养计划
上海市徐汇区世界小学
一、指导思想
青年教师的快速成长是学校实现可持续发展的关键所在。本学年学校以任务驱动的模式丰富和提升青年教师的教育教学理论素养，提高青年教师的教育教学技能。努力打造一支师德高尚、业务精良、创新实干的青年教师队伍，引导青年教师走上专业化成长之路，为世界小学的后续发展提供坚实的人才保障。
二、培养目标
1、通过量身定制个人三年发展规划，引导青年教师明确个人发展方向。
2、丰富和提升青年教师的教育教学理论素养，提高教育教学技能。
3、加强理论联系实际，能在身边找课题，提高教科研能力。
4、创造性地开展教育教学工作，初步形成自己的教育教学风格。
三、培养对象
教龄35岁以下教师（吴肖静 孙迪 张小文 陈文佳 杨佳艺 孙煜 卜晓维 李娜 瞿卫芬 陈思羽 吴伟峰 陈君彦 倪振欢）
四、培养措施
1、强化教学基本功训练，语数英教师每学期能独立完成试卷的命题。
2、强化汇报课制度：课前磨课、说课，课后评课、反思。
3、积极为青年教师的成长创造条件，鼓励他们积极承担校、区级优质课、公开课任务。
4、学习教育理论，积极申报校级及以上课题，争取在校级或区级刊物上发表。
5、鼓励青年教师参加各类学术活动，开拓视野，夯实教育教学技能，创造性开展教育教学工作，形成自己的教育教学风格。
五、任务驱动 “五个一“
1、分析个人的优势和不足，制定一份个人三年发展规划。
2、组建一个青年科研团队，完成科研项目
课题一：《家校互动促进学生良好行为习惯养成教育的研究》（组长：郭泓；副组长 吴肖静 ；组员：孙迪 张小文 陈文佳 杨佳艺 孙迪、倪振欢）
课题二：《学科教学中渗透优秀中华传统文化的研究》（组长：孙煜；副组长：李娜；组员：瞿卫芬、陈君彦、吴伟峰、陈思羽）
3、完成每月一堂汇报展示课（可结合随堂课、研究课以及骨干展示课）
4、参与一次主题演讲活动 （每学期一次）
5、撰写一份教育教学论文 （6月底完成）
四、保障措施
1、建立青年教师成长档案袋。
2、予以青年教师外出学习、教育教学资料购买等资金保障。
3、教导处关心协调好青年教师的课务安排等矛盾问题。
附：成长档案袋包括：
1、个人三年发展规划
2、科研论文
3、每月汇报课教案、说课、课后反思、青年教师课堂教学跟踪表
4、演讲稿
5、教育教学论文
6、语数英教师独立编制的试卷命题
7、获奖证书
附：听课记录表
青年教师课堂教学跟踪表 填表人 （ ）
教 师 | 班级 | 学科 | 教龄 | ||||||||||||
课 题 | 第 课时 | ||||||||||||||
序号 | 评价 指标 | 权重 | 评 价 要 素 | 分 数 | 得分 | ||||||||||
A | B | C | D | ||||||||||||
1 | 教学 目标 | 10% | 教学目标明确、具体、恰当，符合新课标和学生年级特点，注重三维有机结合。 | 10 | 8 | 6 | 4 | ||||||||
2 | 教学 内容 | 20% | 1、 正确理解、科学选择和处理教材内容，把握知识的系统性和重难点，所教知识正确率100%。 2、 能有效实施德育，注重学生习惯培养。 | 20 | 16 | 12 | 8 | ||||||||
3 | 教学 方法 | 25% | 1、 能采取灵活多样的教学方式，充分调动起学生的学习兴趣，方法得当。 2、 注重培养学生的创新能力和动手实践能力，突出实效，讲求小组合作能力的培养。 3、 能从学生的实际出发恰当的安排活动和训练的层次，能熟练的使用教学设备。 | 25- 22 | 21- 18 | 17- 14 | 13- 10 | ||||||||
4 | 教学 过程 | 25% | 1、 课堂结构合理，层次清楚，密度适当，突出重点，突破难点有方。 2、 能创设恰当的情景。评价方法多样。 | 25- 22 | 21- 18 | 17- 14 | 13- 10 | ||||||||
5 | 基本素质 | 10% | 1、 教师精神饱满；教态自然、亲切； 2、 语言规范、简洁，富有激励性、感染力。 | 10 | 8 | 6 | 4 | ||||||||
6 | 板书 设计 | 5% | 板书设计合理，书写规范，重点突出，有利于加深记忆和归纳总结。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||
7 | 学科特色 | 5% | 充分体现学科特色，有学科特点。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||
10 | 总体印象（鲜明特色或突出问题，要持续跟进的问题） | 总分
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注：1、等级划分：优秀90~100分，良好80~89分，合格60~79分，不合格59以下。
2、优秀：除积分达到优秀外，序号1、2、3项必须达到A级标准。