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设计者

夏楚凝

职  务

教师

活动对象

一年级

活动地点

教室

活动背景

为充分调动和发挥青少年的积极性、主动性、创造性，助力全区生活垃圾分类减量工作取得更大成效，根据《关于徐汇青少年助力城市生活垃圾分类的实施意见》要求，开展全区垃圾分类主题队课。

活动目的

1、通过观察与讨论，认识生活中的垃圾种类。

2、通过小组活动，会正确分类生活中的垃圾

3、减少部分生活垃圾的产生，增强保护环境意识。

活动准备

贴有干垃圾、湿垃圾、有害垃圾和可回收垃圾的四个箱子

活动过程

（设计及说明）

一、  谈话引入

1、      出示生活中常见的垃圾

（1）在我们的日常生活中，你看见过这些垃圾吗？

学生交流

（2）说说这些了垃圾有什么特征：如有刺激性气味、会腐烂等

2、这些垃圾出现在我们的日常生活中，根据它们不同的特征，我们需要正确的把他们扔在他们自己的“家”里。今天我们就来学习一下如何正确垃圾分类。（出示课题）

【设计意图：本环节选用了学生日常生活中所熟悉的生活垃圾作为谈话引入的内容，结合学生已有的生活经验，开展交流和分享，激发学生对本节课的学习兴趣。】

二、  垃圾分类

1、      认识分类垃圾桶

出示上海市的四种垃圾桶图片。

小组活动要求：

观察讨论：四个垃圾桶的颜色和图标有什么不同？

交流汇报

可回收：蓝色、循环标示

湿垃圾：棕色、苹果、鱼骨头标示

有害垃圾：红色、小树苗标示

干垃圾：黑色、三角标示

2、      根据垃圾桶颜色和标示，猜猜适合存放什么垃圾？

交流分享。

观看宣传小视频

分享信息：

1）可回收垃圾：适宜回收可循环利用的生活废弃物。如：废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物、其他。

2）有害垃圾：废镍镉电池和废氧化汞电池、废荧光灯管、废药品及其包装物、废油漆和溶剂及其包装物、废含汞温度计、血压计、废杀虫剂消毒剂及其包装物和废胶片及废相纸。

3）湿垃圾：即易腐垃圾。如食物废料、剩饭剩菜、过期食品、瓜皮果核、花卉植物。

4）干垃圾：除可回收、有害垃圾和湿垃圾之外的其他生活废弃物。

3、           游戏：垃圾找到“家”

利用希沃授课助手进行垃圾分类游戏。

小组竞赛：各派代表参加比赛，比比哪个小组获得星数最多。

【设计意图:出示上海市四种垃圾桶图片让学生有一个大概的印象，通过小活动1了解学生已有生活经验，再通过小组讨论从小活动1中观察分析投到同一个垃圾桶内物品的特点，从而得出四个垃圾桶可扔垃圾的特点，由个别到整体。再由老师分享信息和视频动画加深学生的印象，最后结合垃圾找到“家”游戏进一步加强理解和运用。游戏活动让学生在学中玩，玩中学，符合二年级小学生的学习特性。并且在游戏过程中，以小组合作的模式开展，培养了学生观察、倾听、表达、合作和思考等方面的能力。】

三、校园垃圾箱变身记

1、想一想：校园里主要会产生哪些垃圾？

2、小小设计师

小组合作讨论设计方案

1）      根据校园垃圾及其数量，讨论校园的垃圾桶应具有哪些特点？应放置在哪里比较合适？

2）      颜色选择：蓝色可回收、红色有害、褐色湿垃圾、黑色干垃圾

4、      交流设计方案（从功能、大小、美观、方便等方面归纳总结），进行互评、选出最佳设计方案。

四、垃圾减少

1、出示图片（学生班级内垃圾桶的垃圾量）

2、小组讨论：有什么方法可以使垃圾减少？

小组交流，全班交流。

（预设：用手帕代替纸巾，用水杯代替水瓶、用布袋子代替塑料袋······）

【设计意图：本环节引导学生通过观察生活图片发现自己产生的垃圾量，再进行小组讨论从源头减少垃圾的产生。】

五、总结

我们认识了四个垃圾桶，知道了各种各样的垃圾应该投放在哪个垃圾桶内，还根据我们校园的垃圾情况设计了校园垃圾箱，我们将在课后完成这些垃圾箱的美化，最后我们还知道了该如何减少垃圾的产生，让我们一起行动起来，保护好我们美丽的校园。

六、拓展

垃圾变身小达人：

小伙伴们，我们在课堂上学习了很多垃圾分类相关的知识，也知道了该如何减少垃圾的产生。但是对于一些无法避免产生的垃圾你有办法使他成为一件艺术品或者生活用品吗？开动你们聪明的小脑袋，想一想，做一做。

评价方式

给予明确的评价标准，根据评价标准进行过程性评价和终结性评价。

活动资料

与教学内容直接相关的素材：

《生活垃圾全程分类的指导手册》、生活垃圾小动画等

技术资源：希沃授课助手、生活垃圾分类电脑小游戏