2014—2016学年度徐汇区教育系统
学科（班主任）带头人、中青年骨干（2015学年）考核表
填写说明：
1.请在骨干类别的□内打勾（学科（班主任）带头人□ 中青年骨干□）
2.请在项目研究模式的□内打勾（团队研修□ 伙伴研修□ 个人研修□）
3.如参加的是团队研修，请注明团队名称和个人在团队内的任务分工
（团队名称__基于社会主义核心价值观落实的微型德育课程建设与实施---区德育骨干研修项目______________________、团队内承担的任务__微型德育课程设____________________________ ）
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姓 名 |
周国英 |
性 别 |
女 |
学 科 |
语文 |
任教年级 |
四年级 | |||||||
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三年 专业 发展 规划 |
规划目标 |
达成情况 | ||||||||||||
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认真学习新的教学教育的理念和技能，提高自身的素质；在学习中不断提升教育理念，不断进行反馈总结，加强班主任专业理论知识和课堂实践能力，并能以案例等形式展示自己的工作成果。 运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。本着贯彻“一个不能少”的全纳教育思想，把温馨班级建设的步伐走得更加扎实而有成效。 |
三年来，在徐汇区德育骨干这个团队中相互学习、研修，清晰地理解学习了社会主义核心价值观，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，并且在学校里带教青年教师班主任和语文工作，带动年级、辐射班主任团队，和大家共同沟通和交流班主任工作。 针对设计对象和学校爱国主义基地，抓住“感受城市美好之宋庆龄故居”，以一栋洋房，一位伟人，一个主题，这“三个一”为主要线索，提升学生的爱国情感，并引导他们在生活中学会关爱他人。自己所写的《感受城市美好之宋庆龄故居》一文刊登在《徐汇教育》2015年12月专辑一书里。 | |||||||||||||
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任期内区级及以上所获荣誉与成果 |
第一部分 带头人、中青年骨干个人考核 | |||||||||||||
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公开 教学 |
时间 |
地点 |
课题名称 |
组织单位 |
复印件编号 | |||||||||
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JX- | ||||||||||
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JX- | ||||||||||
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JX- | ||||||||||
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专题 展示 交流 |
时间 |
地点 |
展示（交流）主题 |
组织单位 |
复印件编号 | |||||||||
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2015.1.7 |
徐汇区教育学院 |
《探寻老洋房文化，感受城市美好》 |
徐汇区德育室 |
ZS- | ||||||||||
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ZS- | ||||||||||
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带 教 |
时间 |
类型 |
被带教者姓名、成果 |
委托单位 |
复印件编号 | |||||||||
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2015.1 |
学校师徒结对 |
陈文佳 |
世界小学 |
DJ- | ||||||||||
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DJ- | ||||||||||
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开发培训 课程 |
时间 |
级别 |
课程名称及学分 |
审批单位 |
复印件编号 | |||||||||
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PX- | ||||||||||
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PX- | ||||||||||
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PX- | ||||||||||
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教育教学获奖情况 |
时间 |
获奖项目名称 |
获奖等第 |
组织单位 |
复印件编号 | |||||||||
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HJ- | ||||||||||
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HJ- | ||||||||||
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HJ- | ||||||||||
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研究 成果 |
时间 |
研究项目名称 |
完成情况 |
复印件编号 | ||||||||||
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2015年12月 |
《徐汇教育德育骨干社会主义核心价值观微课程》总课程下的《探寻老洋房文化，感受城市美好之宋庆龄故居》 |
所写微课程完成并刊登于《徐汇教育》 |
YJ- | |||||||||||
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YJ- | |||||||||||
注：材料时间范围：2015年7月-2016年4月。
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第 二 部 分 学 校 考 核 |
1.民主测评 | ||||||||||||
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测评群体名称 |
中层、教研组长、备课组长 |
测评人数 |
12 | ||||||||||
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优秀 |
12票 |
合格 |
票 |
不合格 |
票 |
弃权/废票 |
票 | ||||||
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2.学校综合考核（总分50） | |||||||||||||
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考核项目 |
指标 |
得分 | |||||||||||
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履职情况 （10分） |
10分（民主测评优秀率≥90%） 9分（优秀率≥80%） 7分（优秀率≥70%） 6分（优秀率≥60%） 5分（优秀率<60%） |
10 | |||||||||||
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工作 绩效 |
工作量 10分) |
10-8.0分：完成学校指定的工作量 7.9-6.0分：因特殊原因（如病假）未能完成工作 ≤5.9分：无故未完成工作量 |
10 | ||||||||||
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参与学校项目 ( 10分) |
10-9.0分：负责学校重大工作项目，成绩突出 8.9-7.0分分：承担学校工作项目，取得良好效果 6.9-6.0分：承担学校工作项目 ≤5.9分：未承担项目 |
8 | |||||||||||
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作用发挥 (10分) |
10分：担任教研、年级、备课组长及以上职务，带领团队取得出色成绩 8分：担任教研、年级、备课组长及以上职务，工作有成效 6分：从事带教等工作 4分：无引领工作 |
9 | |||||||||||
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教育教学质量 (10分) |
10分：工作成效在区域内领先 8分：工作成效在学校领先或所教育教学的班级成绩大幅度提高 6分：工作达到质量标准 4分：工作质量未达标 |
10 | |||||||||||
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总分 |
47 |
等第 |
优秀（42-50） 合格（30-41） 不合格（29分及以下） | ||||||||||
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学校对带头人、骨干带头人提供材料的真实性均已核实，考核等第已经公示。在此基础上对该教师的师德表现、教育教学实绩给出客观的评语。（不少于150字）。 周国英在教学上努力学习，认真钻研，对班级管理兢兢业业，针对学生特点实施教育，所带班级凝聚力极强，班风积极向上，连年被评为校级示范班。她虚心好学，勇于实践，不断提高自己的教育教学水平。特别在班级管理上形成了自己独特的风格，连续三年荣获徐汇区育人奖，在校内起到了积极的引领作用。去年在她的带领下学校的《基于社会主义核心价值观落实的微型德育课程建设与实施》德育课题研究有了新的突破。 校长签章： 单位盖章： 2016年 月 日 | |||||||||||||
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区级 考核 |
区级考核成绩： 专家签字： 2016年 月 日 | ||||||||||||
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区教育行政部门意见 |
学年考核成绩： □优秀 □合格 □不合格 盖章： 2016年 月 日 | ||||||||||||