依托“党团青年工作室”，构建多元化发展平台
世界小学党支部（党建工作案例）
背景简介：
我校有35岁以下的青年教师11名，其中党员4人、团员 3人、入党积极分子3人、骨干青年教师1人。他们富有朝气，积极向上，能够主动地承担学校的各项任务，在教育教学上努力钻研，以求得自己的不断发展。随着基础教育课程改革的不断深入，教育思想、教学方法及过程产生了一系列的变化与更新，青年教师在这一转变过程中的是否成功关系到整个课程改革的成败，因此，在学校党支部的策划与号召下，“党团青年工作室”应运而生了。
成立“党团青年工作室”是学校党支部提升青年教师素质的一项重要举措，也是“创先争优”活动的亮点工程。工作室力求把握一条主线：充分发挥党员的先锋模范作用，全面提高青年教师的教育教学能力。体现一个主题：紧紧围绕“党员先进性”这个主题，通过丰富多彩、形式多样的主题活动，使广大青年党团员教师提高教学能力，提升对教育真谛的认识。力求做到两个结合：即与充分发挥党员先进性相结合；与提高青年教师业务素养相结合。由此，构建多元化的发展平台，为青年教师的成长营造良好的氛围。
案例分析：
1. 培训学习平台——提升教师教育理念
在我们的校园里，学校行政、支部关注每一位教师的成长发展。我们以“加强师德建设”为抓手，着力打造一支师德高尚、业务精良、团结合作、乐于奉献的教师队伍。鉴于教师个性差异、所长不同，本着发挥教师最大潜能的原则，我们倡导教师“静下心来教书，潜下心来育人”，引导教师不断加强师德修养，认真落实教育教学各项常规，营造学习氛围。如围绕“教学年”，组织教师学习优秀案例，学习“改进课堂教学专辑”；围绕“科研年”，组织教师撰写“教育，激情与理性相伴的旅程”、“迈向智慧的教育”等征文活动；结合教师节评选校“世小明星教师”和“”爱心教师“，开展“将爱生进行到底”的爱生节活动。可以说，在这些活动中，“党团青年工作室”的成员们积极发挥他们的作用，在师德演讲比赛有5人进入复赛、所撰写的论文6人在区级以上刊物发表和获奖，党支部依托“党团青年工作室”积极搭建学习平台，在提升教师人文素养，促进教师专业化发展的道路上迈出了坚实的一步。
2、教学展示平台——加速教师专业成长
每学年我们认真组织 “焯铿杯”课堂教学评比，根据学校特点发挥教研组力量，在集体备课，个人精备以及咬尾巴课等形式，以赛促研，以赛促教。除此以外，我校以加强教研建设稳步推进课堂教学的改革，认真组织实施了以“求真务实”为根本宗旨的校级教研课。教研活动推陈出新讲实效，形成了“实践——认识——总结——提高”的良性循环。
我们把每一节校级教研课都作为实践新课程理念的案例进行分析研究，抓好“磨课”、“听课”、“评课”三个环节，确保上课教师和参与研讨的教师都能从教研课中得到启发。为了使青年教师能够从教研课中得到锻炼，展示自己的才华。学校搭建舞台，为青年教师配备有经验的党员教师进行带教，充分发挥“党团青年工作室”的引领作用，帮助并带动全校师生向着更高的目标前进。周国英老师是一名党员教师，她连续三年荣获区“育人奖”称号，获得“育人奖”特别奖，于是党支部安排她带教2位青年的班主任，通过一次次研究课、一节节中对主题会展示、一堂堂辅导讲座、一份份案例分析指导，不仅带动了“党团青年工作室”工作，更促进了她俩的专业成长。2013年其中一位班主任获得区“育人奖”，另一位青年教师进入了区班主任名师工作坊。在这个过程中，党员教师的先锋模范作用、党团青年工作室”引领作用，对助推教师的专业成长起到了积极的作用。每次教研组研究课党员教师与青年团员一起共同研课，在研磨中青年教师虚心请教、不耻下问，在交流碰撞中不断激发他们的创造灵感，增长他们的教育智慧，从而不断提高教师的研究与实践能力。卜晓维是一名普通的党员青年教师。学校开设欢乐法语文化课后，党支部觉得这是一门新型的学科，小青年思维活，信息量大，接受新生事物的灵感多，于是决定由她担任此课程的教研组长，让她参与课题研究，在区学术节活动上积极搭建平台让她上示范课，经过几年的打磨培养，这位老师现在已成为区拓展课中心组成员，还参与区本课程的编写工作。她的成长带动了“党团青年工作室”的其他成员，刚工作不久的小唐老师已在全区里上了区级的数学公开课，小严老师成为区英语项目组成员，并成长为学校的教研组长和骨干教师。党支部依托“党团青年工作室”这个载体努力践行着将党员培养成骨干的党建目标。
3．信息交流平台——引领教师学习分享
在这个信息爆炸的时代，小青年教师懂时尚、爱社交、会生活，为了发挥他们的这些长处，党支部利用每周五政治学习开设了“精彩8分钟”栏目，让“党团青年工作室”成员和大家分享他们的见闻和特长，爱收藏古玩来谈谈古玩的鉴别“、爱旅游来说说旅游攻略、爱看电影的来叙叙导演和演员、懂养生来谈谈养生一二三、会打扮的来聊聊穿衣与化妆，我们还围绕地域资源老洋房文化和开设的欢乐法语课安排“文化碰撞—精彩世界”的8分钟分享会。本学期围绕“让教学充满智慧”这一主题让青年教师反思提炼课堂上的精彩瞬间与广大教师分享。这些信息交流不仅锻炼了青年教师的表达能力，而且开拓了教师的视野，丰富了学习内容，更激发了老师们热爱生活的热情，让“切切实实的学习、认认真真的工作、快快乐乐的生活”这一校训真正落到实处。
案例启示：
教育应该是丰富多彩的，教育需要的是丰富多彩的教师。只有多彩的教师，才会有多彩的教育。因此，教师的成功道路也是很多的。每个人都有自己的特点，每个人都有自己成长的轨迹。在青年教师的成长过程中，只有根据每个人的特点，顺应他们的个性，循着他们自己的道路发展，才会受到最好的效果。
经过几年的工作实践，在学校党支部搭建的“党团青年工作室”这一平台下，青年教师渐渐对自己有了正确的定位，认识到了自己的真实能力和问题所在，并将自身专业优势与教育进行了有效的重组和融合。“党团青年工作室”为青年教师指引方向、提供参考，而不是加重青年教师的任务和负担。我们发现在这个成长过程中，青年教师更敢说、更敢想、更敢做，专业成长的主动性更凸显了。
青年教师的成长是一项长期的工程，学校党支部将继续依托“党团青年工作室”，为青年教师创设条件、寻找机会、搭建舞台，构建多元化发展平台，加速他们的专业成长，为学校的可持续发展提供保障。
2015.5