加强干部建设，提升工作能力
世界小学
没有好的干部和人才队伍，就不可能有好的教育。这几年在干部队伍培养上着重抓好三个方面的工作。
一、加强理论学习，引导干部树立崇高的职业理想
为创建学习型组织，不断提升学校管理者及广大教师的专业理论素养，我们加强了日常的理论学习。学校先后组织学习了十八大、“十七大”、十七届三中全会、四中全会文件精神、胡锦涛总书记建党九十周年“七一讲话”、《公民道德建设实施纲要》、新版《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、二期课改精神及课程标准、《上海市中小学生生命指导纲要》、《上海市学生民族精神教育纲要》、《上海市中小学教师守则》、新颁布的“班主任工作条例”、《教职工行为规范》、《教师师德承诺》和学校各类规章制度等。学习活动对于一线基层管理者及教师而言往往是被动的、枯燥乏味的，为防止学习形式上的走过场，使学习活动真正的行之有效，在多种形式地听取了各层面人员的意见及建议之后，我们不断调整，并最终采取了中心组率先学习，同时深入各组室，带领组室内教师开展个人自主学习、同伴互助学习、教研组合作学习、学校交流学习相结合的模式。不同的学习内容，采用不同的学习形式，大家对于理论学习不再那么反感乏味了。同样，一次次有效的学习活动，更促进了广大管理者及全体教师自身专业理论素养的良好提升。
二、加强日常培训，强化干部的责任意识
干部队伍，是学校日常开展各项教育教学工作的排头兵，他们既是各项工作的计划制定者，又是执行者、落实者。为此，干部队伍的综合素养决定着学校各项工作的执行力及成效。我校的中层管理队伍可谓老、中、青相结合，有的有着较为丰富的管理经验，有的是学校的业务骨干，但他们都有一个共同的特点：素质良好，工作认真、充满热情。对于这样一支管理队伍，学校既给予他们充分展示自我才干的平台，同时也注重对他们的日常培训。我们利用行政例会，组织干部开展“一真、二正、三学”的学习活动：“一真”：真诚——以诚待人，以理服人，以优良的学术水平引导人，以真实的业务水平服务人，以独特的人格魅力凝聚人。“二正”：正直——引领正确的舆论导向，倡导并实践积极向上、团结合作的人际氛围。公正——认真履行各自的岗位职责，科学、公正、合理地处理校内各类事务并评价每一位教职员工。“三学”：学会学习——具有自主学习的意识和能力，主动刻苦钻研业务，在专业能力上拥有发言权。学会赏识——心胸开阔，了解组员的长处与不足，容人之短，用人所长；了解不同教师的需求，给每一个人自主发展的机会。学会管理——明确各自的工作重点，合理安排。善于与人沟通、交往、合作并凝聚人心，最大程度地调动教师的主观能动性，保质高效地完成本职工作。
此外，为提高管理者的管理业务能力，我们有计划地选送他们参加区级各类业务培训，当他们在日常管理工作中遇到困难时，我们也会及时沟通、提供建议、帮助解决。在一次次的学习与实践中，中层管理着的管理意识及能力也得到了不断的提升。
三、实施分层分级管理，提高综合办学效能.
1、明确岗位职责
2010年，随着学校岗位设置工作的正式启动，通过一系列的学习讨论活动，我们也逐渐意识到原先的岗位职责，伴随着时间的推移，或多或少的与现有学校各级管理及教育教学工作要求不相符，造成的后果即是学校管理及各项工作的缺位、不到位，一定程度上也阻碍了学校良好发展的进程。为此，我们组织相关人员开展专题研讨，修订并完善了学校各级人员的岗位职责（草案），并组织全体教职员工开展学习讨论活动，通过了新一轮学校各岗位职责，更让承担各级岗位的管理者及教师目标明确，责任清晰。
2、实施分级管理
我们重视目标管理，一切以学校三年规划为中心，各部门按照总规划，结合学校实际情况，制定部门三年规划，并以此作为学校各项工作的实施目标。每学期，校长室根据三年规划的目标指向，制定学期工作计划。部门结合学校计划的总体要求，以及部门三年规划的目标，制定部门学期计划。
在计划实施的过程中，我们强调分级管理，责任到位。学校有明确、详细的校长、书记等各级行政以及教研组长岗位职责。凡分管工作，相关负责人必须思考在前，方案领先，集体讨论，分工合作。如每周三的“快乐拓展日活动安排”、家长开放日活动、德育研讨会、创市教委文明单位等，分管领导都会事先根据主题做总体思考，并拿出可行性方案在行政会上讨论，听取各部门意见和建议，明确所要配合的工作，然后由具体负责人落实到位。
3、强化考核评价
中层干部年度考核是对干部一年工作表现与工作绩效的评价，是干部管理的重要手段，是干部年度评优、选拔任用的重要依据。近年来，我校科学制定实施中层干部年度考核办法，并在实践中不断完善，为中层干部的选拔任用、管理监督、培养教育、奖惩激励提供了依据，增强了中层干部的竞争意识、责任意识和忧患意识，解决了干部队伍中存在的动力不足、压力不大、活力不够的问题，起到了加强干部队伍建设、促进学校又好又快发展的重要作用。
学校中层干部立足于各自的工作岗位，回顾过去一年的工作，总结过去、展望未来，从德、能、勤、绩、廉五个方面做了详尽的工作汇报，并围绕本部门工作的特点、工作中出现的问题、取得的成就和个人在工作中的能力提升等方面做出了非常中肯的小结。在全体教师民主测评的基础上，学校党支部汇总大家的意见对各位中层干部进行全面考核，并通过民主生活会和个别访谈的形式进行一对一反馈。并利用校园网上对考核优秀人员进行公示，接受群众监督。
考核是手段，使用是目的。考核的目的就是要建立有效的激励机制，充分调动广大干部的工作积极性，促进整体工作任务和目标的实现。考核结果的运用激励了先进，鞭策了后进，促进了学校各项工作的开展。