为童年播下幸福的种子
――第三届上海儿童阅读论坛侧记
季芳怡
12月11日，第三届上海儿童阅读论坛，在位于普佗区的长征中心小心召开。为期二天的论坛吸引了来自十几个区县的众多老师们。世界小学语文大组也派出了四位执教不同年级的教师参加了活动。宽敞的阶梯教室一下子显得拥挤了许多。大会邀请的专家、优秀语文教师众多，有：著名教授梅子涵，台湾教学资源学会秘书长蔡玲女士和资深专栏作家沈惠芳女士以及特级教师徐根容等。
此次论坛的主题是：儿童文学的课堂教学。短短两天的时间，论坛就为广大的教师们准备了风格各异，不同年段的6堂绘本阅读课。每一堂课就像一抹清风，吹拂在老师们的心中，让人耳目一新，眼前一亮。
第一堂课是卢雷老师上的《团圆》。对于四年级的学生来说，这本绘本图意浅显，学生一看即懂。老师没有把它上成看图写话，而是选取典型的三幅图，让学生想名字，理解其中的意韵。卢老师根据图意，娓娓道来，通过文字中的关键词，层层点拨，学生的表达欲也被激发起来，课堂上，老师富有生趣的提问，学生妙语如珠的回答，常常引来掌声一片。接下来是一节一年级的阅读课《鲸鱼》。老师结合低龄孩子好奇、天真的特性，设计了许多富有想像力的问题。例如：老师出示的图片，问孩子们，这像什么？学生有的说像芭蕉扇，有的说像蛇，甚至还有的说像红烧肉的汤……稚气的童声飘荡的课堂上，千奇百怪的回答让人忍俊不禁。因为这不是正襟危坐的语文课，学生阅读教学是没有标准答案的，只要能激发学生爱读书的欲望，探寻阅读的乐趣，那这些奇思妙想的回答就不足为奇了。接下来的几堂课正是凸现了这一特点。执教《骑鹅旅行记》的老师把课堂布置成了主题会的形式，学生分成几个小组，摇身一变成了书友会，大家畅所欲言，分享交流阅读的成果。而老师的作用就是设计不同的板块，引领学生交流的主题。完全把课堂让给了学生们，真正是以学生为本。台湾专栏作家沈惠芳女士有多年从教经历，她的童诗写作指导课，从仿作入门，临摹作家的诗篇，启发学生，让他们展开丰富的想像力，自己创作。孩子们的诗作虽然稚嫩，但童趣盎然。听课的老师们都笑谈，指不定这堂启蒙写作课中会成长出一二个金波来。
两天的论坛时间是很短暂的，但留在老师们心中的思考却很多：儿童文学进入课堂会是怎么样子？儿童文学进入课堂是否有模式，若有的话是怎么样的模式？儿童文学的课堂教学又该如何实施？儿童文学教学与现有的语文教学是怎样的关系？这些问题的答案可能没有模式可套用，甚至没有经验可循，但只要本着“为童年播下幸福的种子”（论坛口号）为宗旨，一定会摸索出一条儿童文学教学的道路。
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