本课的教学内容是Oxford English 3B M2 Unit 2《Toys I like》的第一课时。本课主要学习有关玩具单词：robots, bicycles, skateboards, dolls，会运用句型I like . They’re .来描述自己喜欢的玩具，并会用Do you like…? Yes, I like…/No, I don’t like…进行问答。在本模块的第一单元已学过Do you like…? Yes, I like…/ No, I don’t like…的句型进行喜好问答，为本课的对话学习减轻了障碍。而且本节课的教学主题“我喜欢的玩具”贴近学生生活，便于教师为学生创设真实的生活情景，从而达到真正运用语言的目的。为此，在整节课的设计中我注意适时地利用多媒体课件激发学生的学习兴趣，突破教学重、难点，让学生主动、积极地学习。
儿童的天性好动、好奇、好趣。在课堂教学中，课本上所展示给学生的内容不会很多。如果教师只围绕课本教课本，反复的对学生进行读写训练，学生会逐渐失去兴趣。如何把教材内容教活，让学生学得有趣，学得既轻松又有效，是我们教学者所追求的目标。教师在教学过程中应不断创新，以满足学生发展的需要。本节课的教学体现了以下几个特点：
1、方法新。牛津英语题材大都和学生生活实际相联系，因而借助课件、实物、图片、玩具等进行谈话，教师使用了全身反应法。同时，充分运用现代科技对教学的辅助作用，通过活动、有趣的画面，可操作的板快，既激发了学生的兴趣，调动起了学生的学习热情，突破了教学重难点，又使语言训练变得自然，使语言交流更趋向生动、积极状态，有效地实现了信息技术与英语学科的整合，实现了教与学地有机统一。
2、形式多。活泼多样的形式，能提高学习效率。本课中，准备阶段利用小诗复习旧知，对学生思维极有挑战性。利用高低声读单词、学动物读单词、做动作读单词等形式也是符合学生年龄特征，为学生感兴趣的。此外，“碰地雷”的游戏活动，能充分发挥学生的主体意识，激发他们创造地运用语言进行交流活动。
3、题材广。作为教学工作者，教学的主要任务，并不只是教给学生书本上的知识，而是要教给学生获取知识、技能的方法。课堂上，教师应尽可能让学生获取信息，打开学生思维的窗口，提高运用语言的能力。这里，多媒体的使用，使课堂变得更为多彩，能让学生获得更多信息。拓展练习利用课件展示故事的动画，并利用课件进行故事配音表演，促使学生有针对性地运用本课的重点语言来完成任务，同时在完成任务的过程中使语言上升为有意义的信息交流，实现了语言学习的最终目的。
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