谈到国际理解教育，给人的第一感觉就是很大很大的一个概念，要做走出国门，走向世界的事情。然而，在学习了徐汇区教育局付局长杜俭的“教育国际化视野下的基础教育思考“一文，联想到学校开设的”法语文化课程“，感觉到对于我们的具体操作老说，”国际理解教育的口号可以很大，但具体的切入手点其实可以很小，只有从小处着手，操作才更能落实。
“国际理解教育”的宗旨，是帮助人们不把外国人当做抽象的人，而把他们看做具体的人——他们有他们自己的理性，有他们自己的苦痛，也有他们自己的快乐。教育的使命就是帮助人们在各个不同的民族中找出共同的人性，提倡国与国之间互相宽容、增进友谊和进行合作。
国际理解课程的内容应让学生学习以下几方面：学习与人交往的基本技能（国际理解教育的基础）、世界基本问题（和平与发展、生态环境等问题）、国际组织与维护和平、其他国家的文化生活、多元文化的共存、世界相互依存关系、国际交流与合作等等。目的是倡导和平文化，养成对不同文化的理解尊重和宽容态度，养成“全球公民”的意识与国际素质。
我校是个有着深厚历史文化和背景的学校，有雨法国文化有着悠久的历史渊源，因此，作为学校的品牌特色，我们将法语文化课引进了学生的学习和生活。在法语文化课上，我们不仅仅局限于对法语语言的传授，更在于对法国区域文化的挖掘。希望藉此能让我们的学生，在通过五年小学的学习，对整个法语区域的人文背景、历史渊源、生活习俗等方面有一个全新的认识，让我们的学生能不走出国门，就能了解另一片天空的美丽。
对于我们小学的“国际理解教育“来说，我认为友好和谐的班级氛围、同学关系，是开展国际理解教育课程教学的人际基础，学会与人友好交往也是国际理解的第一步。养成自尊和尊重他人的态度、养成基本的交流能力，养成基本的协作态度与能力，是十分必要的。在我校的法国文化课传授中，我们教师首先要在和谐的班级氛围上下功夫。因为法国文化课不同于传统的文化基础课程，这门课程的授课因该是在愉悦的、平等、欢快的氛围下开展的，这样的氛围才有助于学生对那个陌生国度和文化的兴趣，才可能对真门课程感到认同。
其次，开阔学生视野、活跃学生思维，是国际理解教育课程的一个基本点。具体表现为：以系统的课程内容为纲领，通过教师创造性地设计教学，引导学生去思考广阔的知识空间，探索与发现学校以外的精彩世界。
对于我们小学生来说，国际理解教育对他们来说实在太大了，即使是法国文化课程，由于这个区域离我们太远，学生只能从网络或书籍上了解一些相关内容，所以，如何在教学中开拓学生的视野，活跃学生的思维就显得十分重要。在我们的备课和上课中，我认为丰富多彩的媒体制作和一些影像资料的引入能丰富我们的教学，能让学生在枯燥乏味的知识传授中打开另一条路，提升学生的学习兴趣。此外，亲身实践，走出去、请进来的互动等都能让学生感受另一种文化带给自己的冲击。在老师们具体的操作中，我们也感受到了这一点。例如卜老师上的“咖啡文化”的公开课上，我们看到孩子们通过一堂课的学习，对咖啡的历史、咖啡的相关文化有了进一层的认识，也通过自身的体验了解了和我们日常生活不太一样的外国咖啡文化。这样生动有趣的课堂教学，不仅能开阔学生的视野，也能活跃学生们的思维，是国际理解教育的基本点。
最后，我认为国际理解教育的一个重点是要教会学生彼此尊重。通过法国文化课程的学习，我们要让我们的孩子了解不同国家人们的生活习俗上的不同，养成理解尊重不同文化生活的不同，也进一步理解和尊重中国的传统文化。虽然我们的孩子年龄还很小，但是，从小让孩子了解相关这方面的知识对他们将来的成长与社会的交往还是十分重要的。
因此，“国际理解教育“不是很大很空泛的口号，从自己学校的实情出发，寻找好教育的突破口，从”小“处落手，国际理解教育在我们世界小学一定会有所突破。
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