14、 只有一个儿子
杨咏文
教学目标：
1、认识本课的10个生字，积累“伶俐、赛过、沉甸甸”等词，重点理解：沉甸甸。
2、正确、流利地朗读课文，注意读出人物的语气。重点理解老爷爷的话。
3、懂得作为子女要关心，孝敬长辈。
教学重点、难点：
重点：1、了解三个儿子的特点。
2、联系课文内容理解“沉甸甸”一词。
难点：理解老爷爷话的真正含义。
教学过程：
一、 故事引入，揭示课题
1、师讲故事
同学们，一直以来都是你们读课
2、交流
3、同学们听得很认真，你听出了什么？
是啊，母爱是伟大的，是最无私的，这种体现在平时生活的点点滴滴，当我们在母爱中幸福地快乐地成长的时候，有没有想过能为母亲做些什么呢？
今天，就让我们走进14课，一块儿去看看三位妈妈与三个儿之的故事。
4、板书课题，齐读。
二、 学习课文
1、出示第一节
（1） 齐读
（2） 学习生字：歇 正音，理解。
师：三位妈妈在井边打水的时候相遇了，他们一起聊起了起来，他们在了什么呢？
2、生读课文，划出妈妈们的话。
3、交流出示：
一个妈妈说“我那儿子又伶俐又有力气，谁都比不过他。”
第二个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那样的嗓子。”
第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没有什么特别的地方。”
4、生字有读句，你有什么发现？能说说吗？（我发现妈妈很爱自己的孩子。前两个妈妈在夸自己的孩子，而第三个妈妈却没有夸。）
师：那你愿意当那个妈妈呢？你就读赌那个妈妈的话好吗？
5、学习交流
出示第一个妈妈的话：“我的儿子又伶俐又有力气，谁也比不过他。”
（1） 师：这位妈妈，您刚才在说儿子什么来着？ 板书 伶俐 有力气
明白了，您在说您的儿子伶俐还有力气两个优点呢！怪不得您要这样夸他呢。我猜这时候，您心里一定很骄傲，也许这时候妈妈心里还特别——自豪，说不定还非常——兴奋，再来读读。
谁再来试试。
（2） 理解词语：第一个妈妈夸自己儿子的时候，用上了一个词把两个优点连在一块儿说出来了。出示：又——又——
（3） 练习说话，照样子用“又——又——”练习说话。
6、出示第二位妈妈的话。
师：谁来当当第二位妈妈夸夸自己的孩子
（1） 指名读。
（2） 评价
师：你们觉得这个妈妈读得怎么样？能给他一点建议吗？
哦，你的想法很棒模拟能来读读吗？
我们都来当当第二位妈妈夸夸自己的儿子。 板书：歌声好听
7、出示第三个妈妈的话。
（1） 生朗读。
（2） 师：别人的妈妈都爱夸奖自己的孩子，为什么你说自己的孩子没什么可说的，没什么特别的地方呢？你怎么想的？（我的儿子不聪明，也没有力气。）你能用刚学过的又——又来说吗？（我的儿子又不会唱歌，又没有力气。）因此这位妈妈说：“有什么可讲的，他没有什么特别的地方。”
8、师：三个儿子是不是像他们妈妈说的那样，让我们来读读课文。
（1） 学习课文8~9节，找找相关的句子。
（2） 出示：第一个孩子只顾自己翻跟头，像车轮子在转。他看也不看妈妈一眼。
第二个人儿子只顾自己唱歌，像只小黄莺。他也不看妈妈一眼。
第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。
师：第一个儿子在干吗？（板书：翻跟头）它怎么翻的？——指名读——评价：听了你的朗读，老师仿佛就看到了翻跟头的孩子帅呆了，还看极了。大家学着他的样子再来读一读。
生齐读。
第二个儿子在干吗——唱歌。（板书：唱歌）他的歌声真好听——女同学读句子。
这两个孩子——（看也不看妈妈一眼。）只有第三个儿子——
出示：第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。
（3） 学习理解沉甸甸一词。
正音、理解。
师：是啊，真就是沉甸甸，课文还有一段文字是对沉甸甸这个词的具体描写呢？读读课文找找相关的小节。
出示第7小节
三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。那个老爷爷根在后面慢慢地走着。一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。
（1） 哪些词句让你感到这水桶是沉甸甸的。相关词句翻红。
（2） 指导读句。
9、学习13节
师：这一切都被一直跟着的老爷爷看见了。当三个妈妈问老爷爷，引读——看见了吧这就是我们的儿子，怎么样啊？老爷爷是怎么回答的？
（1） 生自由读13节。说说你有什么疑问？
（2）出示填空题，完成心中的疑问。
根据提示，回答问题。
读读课文，想一想老爷爷为什么说“我只看见了一个儿子啊”？
答：因为当三个孩子看到妈妈拎着沉甸甸的水桶时，第一个儿子
，第二个儿子 ，而第三个儿子 ，只有他懂得 。所以，老爷爷说“我只看见了一个儿子啊”。
三、 总结明理，完成作业。
1、今天我们学习了14课，你明白了什么？
2、完成学习表。
板书： 只有一个儿子
拎、提
第三个妈妈———————儿子
没什么特别
只顾 看也不看
第二个妈妈————————儿子
歌声好听
只顾 看也不看
第一个妈妈————————儿子
伶俐、有力气
14、只有一个儿子
班级 姓名
课前预习：
1、圈出文中的生字，生字连成词，认真地拼读。
2、读准字音，字字过目，不添字，不漏字，读通课文。
课堂练习：
1、朗读训练
一个妈妈说“我那儿子又伶俐又有力气，谁都比不过他。”
第二个妈妈说我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁也没有他那样好的嗓子。
第三个妈妈说：“有什么可讲的，他没有什么特别的地方。
一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都拎痛了，水直晃荡，腰也快要折断了。
2、根据提示，回答问题。
读读课文，想一想老爷爷为什么说“我只看见了一个儿子啊”？
答：因为当三个孩子看到妈妈拎着沉甸甸的水桶时，第一个儿子
，第二个儿子 ，而第三个儿子 ，只有他懂得 。所以，老爷爷说“我只看见了一个儿子啊”。
课后练习：
一、加部首再组词。
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甬 |
|
|
曷 |
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令 |
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( )( ) |
|
( )( ) |
( )( ) |
二、词语连线。
翻 水桶 伶俐的 水桶
拎 力气 美妙的 孩子
提 跟头 沉甸甸的 歌声
三、照样子把句子说完整。
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我那个儿子 |
又 |
伶俐， |
又 |
有力气， |
谁都比不上他。 |
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小弟弟 |
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谁都喜欢他。 | ||
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