课时教案1
主题：黄兴公馆 教时：1课时
设计者：邵益
背景分析：本课是整个课程引领学生感悟优秀历史建筑中丰富的人文内涵及艺术魅力的主要部分。学生在课前已对武康路上的英国乡村式建筑特征有所了解，但对这幢建筑中的人:黄兴和事:世校却不甚明了。我把让学生对黄兴公馆与世校历史的了解作为本课教学的重点。用“修补”老洋房的形式来帮助学生树立保护优秀历史文化遗产的意识，具体的“修补”方法则是要解决的难点。
教学目标：1.巩固认识黄兴公馆建筑特征及其与学校的渊源联系。学会“修补”破损的老洋房。
2.运用建筑物对称和重复的规律“修补”老洋房“缺损处”。
3.通过“修补”老洋房活动，引导学生体会维护历史建筑的重要性，树立保护历史文化遗产的意识。
教学准备：多媒体课件，黄兴公馆建筑图；记号笔
教学内容与活动安排：
一、 复习认识英国乡村式建筑特征
1. 显示多种建筑样式的图片和描述英国乡村式建筑特征的文字，引导学生辨认出英国乡村式建筑；并找出描述其主要特征的文字资料。
2.教师归纳英国乡村式建筑特征
英国乡村式建筑的外墙上有半露在外的深色木构架；墙根用红砖围砌；屋顶高大，坡度较陡；上面有高出屋顶的砖头烟囱，顶部还有小圆筒作烟囱冠；外墙面的色彩较淡。建筑的占地面积较大，通常带有绿化茂盛，环境宜人的大花园。
二、 认知黄兴公馆及其与世校的渊源联系
1. 引导学生交流黄兴其人其事。
显示黄兴及其寓所的图片。
师：黄兴就曾居住在这幢英国乡村式洋房里。你们了解他吗？谁能说说？
2. 教师归纳黄兴的生平和历史贡献
师：这就是坐落在武康路393号，泰安路口的黄兴公馆。它建造于1912年，属于英国乡村式别墅风格。黄兴是中华民国的开国元勋，近代民主革命家；他领导、指挥过广州和武昌起义，帮助孙中山推翻满清王朝，结束了中国二千多年的封建社会。1916年黄兴在此去世，孙中山为他举行了隆重的国葬。现在它是上海市优秀历史保护建筑，也是老房子艺术中心所在地。
3. 探讨了解黄兴公馆与世校的渊源联系
显示黄兴公馆南面建筑的照片
师：这是黄兴公馆的南立面，你们看，这儿为什么会有许多孩子？它像是普通的居民住宅吗？
引导学生展开探讨交流，教师归纳：
1936年世校就在此诞生，由当时的社会知名人士张静江、李石曾、吴稚晖和蔡元培等共同创立，主要是培养到法国留学的预备生。聘请陶玄女士担任首任校长。校园内有茅亭，大礼堂和网球场。
三、 揭示课题，开展“修缮”老洋房活动
1. 揭示课题，指导学生观察探讨洋房“破损处”和“修 补”方法。
显示“破损”的世校南立面图。
师：经过90多年的风雨沧桑，黄兴公馆显得陈旧老化了， 出现了不少破损处，既影响了外观，也影响了楼里居民的生活。今天我们来当回物业维修员，对公馆大楼进行修复吧。先来查看哪些地方出现了破损？用什么方法可以恢复原貌？
2. 教师小结提示
可依照建筑物样式特征和部件的对称、重复等特点进行缺损修补。
3. 学生“修缮”老洋房，教师指导。
以2名学生为一组，合作完成老洋房的“修补”工作。
四、 展示评价学生作品，树立保护历史建筑的意识
1. 展示、评价学生“修补”洋房的作品。
展示学生作品，请各组选一名同学（质量监督员）上来选出佳作（贴上红星贴纸），再请优秀者简介“维修”的方法。
2. 领会维护历史建筑的意义，树立保护历史文化遗产的意识。
显示学校后门的老洋房维修过程图片，引导学生观察对比修缮前后的模样。
师：上海有不少才建了二、三十年的房子，就已经拆掉造新楼了；为什么像黄兴公馆有90余年历史的老房子却不拆，并要尽量修缮，恢复原貌呢？
请学生交流作答。
教师总结：因为这些老房子大都具有精美、独特的建筑风貌，仿佛是矗立的艺术品；而且曾居住在里面的一些人和发生在里面的一些事也是我们上海一份宝贵的文化遗产，它们是历史的见证。所以我们不但要精心维护它们，做到“修旧如故”，还要能领悟和传承体现人类文明发展进步的历史文化遗产。
现在上海已有许多老建筑被命名为优秀历史保护建筑，同学们也可以考察一下，在湖南社区有多少这样的老洋房？里面曾居住过哪些知名人物？他们的故事留给我们怎样的启示？
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