项目名称

不动的洋房 生动的学习

      ———依托区域资源构建学校文化特色课程的研究

研究领域

D

A 高等教育 B 职业教育 C 成人教育 D 基础教育 E 学前教育

F 特殊教育

学科分类

G

A 教育发展战略 B 教育基本理论 C 教育心理 D 教育史 E 比较教育

F 教育管理 G 德育 H 美育 I 体育 J 课程教材 K 综合 L 其它

所属系统

D

A教育行政 B专业研究机构 C中学 D小学  E 幼儿园  F 成人职业教育 G 其它

负责人姓名

陈丕君

性别

女

出生日期

67 年 11  月 6日

行政职务

专业职务

研究专长

德育

工作单位

上海世界小学

电子信箱

Cpj1106@126.com

通讯地址

徐汇区武康路280弄2号

邮政编码

200031

联系电话

（单位）64749370      （家庭） 62317561     （手机）13611673730

课 题 组 主 要 成 员

姓名

性别

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

工作单位

陈丕君

女

1967、11

校助

德育

大本

世界小学

张丽

女

1964、12

德语教导

德育

大专

世界小学

陈曦

女

1977、3

大队辅导员

体育

大本

世界小学

邵益

男

1969、12

图书管理员

大专

世界小学

卜晓维

女

1984、2

班主任

大本

学士

世界小学

吴肖静

女

1983、10

班主任

大本

学士

世界小学

成 果 名 称

著作者

(第一作者)

成果形式

发表刊物和出版单位

发表出版时间

课题名称

课题类别

批准时间

批准单位

完成情况

 本研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要的参考文献。

法国著名作家雨果曾经说：建筑是石头写成的史书。更确切地说建筑应是人类历史文化的物化见证。由于上海所处的独特地理位置及人文环境，南北地域文化，中西方文化在这里交织、融合，上世纪20－40年代在建筑领域集中出现了许多风格各异，造型别致，技艺精湛的优秀历史建筑，这在世界上也是绝无仅有的，更体现出了海纳百川，创新求实的“海派建筑”特色。

而难能可贵的是几乎每一幢优秀历史建筑都可以同上海近代的重大历史事件、重要的历史人物联系在一起。中国近代的伟人、闻人，也包括反面人物，都在这些建筑中留下足迹。他们的典故、轶事恰恰是上海近代历史、甚至是中国近代史的生动写照。

学校地处的徐汇区湖南社区，在方圆1.73平方公里的地域内拥有近770座各式花园洋房，约占全市洋房数的39％，是名副其实的“万国建筑博览会”的缩影。如社区内千米之长的武康路南段有同盟会肇始者、民国元老黄兴公寓；中段为民国第一任总理唐绍仪宅第；而北段则是晚清重臣李鸿章的丁香花园。还有民族工商业巨头，文坛泰斗，抗日将领，艺坛精英们曾在此留驻。这对小小的湖南社区来说是个奇迹，对我们学校来说更是一份不可多得的对学生进行历史文化教育的资源。学校可以藉此引领学生从一个侧面接触中国近代史、上海近代史；知晓近代海派建筑的特色及其文化内涵；感悟其中蕴涵的人文精神，增长社会见识，继而树立保护历史文化遗产，特别是培养“情感保护”的意识。

主要参考文献：

《庭院深深――武康路一带老房子里的故事》　　湖南社区党工委，湖南街道办事处编　2008.4出版

《回梦上海老洋房》　宋路霞著　2004.3　上海科学技术文献出版社

《名人·　名宅·　轶事――上海近代建筑一瞥》　黄国新，沈福煦编著　2003.4　同济大学出版社

《建筑艺术风格鉴赏――上海近代建筑扫描》　黄国新，沈福煦编著　2003.6　同济大学出版社

《老建筑的趣闻――上海近代公共建筑史话》　黄国新，沈福煦编著　2005.1　同济大学出版社

《世界建筑图鉴》　2008.10　黄利主编　陕西师范大学出版社

《老上海经典公寓》　薛顺生，娄承浩编著　2005.11　同济大学出版社

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处

研究目标：

1、依托社区资源，通过丰富的少先队活动挖掘探踪武康路上的老洋房，开阔眼界、陶冶情操。

2、通过开发设计具有实效性的与“老洋房文化”相关的班团队活动方案，引领学生初步感知海派文化的精髓，培养学生从小树立对历史文化遗产的保护意识。

研究内容：

1、活动方案有效性的设计，变学生被动参与为主动探究的研究

2、学校各部门之间有效的合作和功能的整合的研究

3、效果评估显性和隐性方式的有机结合的研究    

研究的过程：

（一） 准备阶段（2009.5——2009.6）

1、运用文献研究法，制定课题计划，并确定研究组

2、进行学生问卷调查并做好数据资料的汇总。

（二）实施阶段 (2009.9——2010.12)

1、制定各主题活动实施办法和评价机制，采取多途径、多种方法进行相关主题活动，并对活动情况、效果，作出具体记录或情况调查。

2、研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料。

（三）总结阶段 (2011.1——2011、4)

1、收集整理课题研究成果。整理资料、分析结论、总结实验成果，编写《老洋房探踪》校本教材。

2、写课题研究报告，向上级有关部门报审评价验收课题成果。

研究方法：

本课题研究主要以行动调研法和教育经验总结法为主，着重于序列中的活动内容研究，辅之以文献分析法、观察法、比较研究法、个案研究法、实验法、理论综合法等。

本项目拟解决的关键问题：

1、只关注活动本身，对活动的前期准备及后续拓展跟进不够。使学生认识不深，参与热情不高。

2、活动过程中各职能部门任务不明确，致使活动环节脱节。

3、活动评价的形式较单一，比较忽视过程性的评价。

创新之处：

1、利用地域文化资源与学校教育活动的结合，在活动的形式和内容的创新

2、通过活动培养学生对历史文化的保护意识及对海派文化的初步认识，研究目标上的创新

包括现有的研究工作基础、研究的外部条件，课题组人员结构，研究经费、设备等

一、研究工作基础

老洋房探宗课程已确立为我校一校一品课程。确定课题至今，我校召开多次由各学科教师代表及课题主要负责老师为主要成员的研讨会议，邀请区拓展课教研员积极为在老洋房研究上颇有特色的人员参与讨论有关内容，拟定及不断完善拓展课的方案。确定以6月14日和12月7日的两个月作为我校老洋房节。我校所处湖南社区已在前期社区学校教学中开展了《武康路上的老洋房建筑历史》课程。

二、研究的外部条件

1.我校地处富有文化底蕴的武康路，在武康路上至今还林林总总的矗立着不少有着悠久历史和故事的老洋房。

2.我校有一定比例的学生居住在老洋房中，学生家长对于老洋房有一定的了解。

三、课题组人员结构

在有利的外部条件及工作基础的推动下，我校组成了由校长助理领导的，由德育、体育、美育教师共同组成的研究小组。其中包括大队辅导员、班主任及有一定前期研究基础的图书管理员老师。

主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式

主要研究阶段： 准备阶段（2009.5——2009.6）

         实施阶段 (2009.9——2010.12)

               总结阶段 (2011.1——2011、4)

 最终完成时间：2011年4月

最终成果形式：

活动方案、教师论文集、校本教材

1、课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）

2、申请经费资助的数额、开支项目

资料收集阶段  购买各类参考书籍 （ 500元）

实施研究阶段  聘请专家讲座、组织学生外出活动、访问、编写校本教材（1500）

总结阶段      聘请专家咨询 （1000元）

总计：3000元

申请人单位意见

                        单位（盖章）      负责人（签章）

年   月   日

鉴定组意见

                   单位（盖章）      负责人（签章）

年   月   日