2008学年第一学期淮二小学科研工作计划
一、教科研工作发展目标：
1、教师能通过网络、书本、他人经验等各种有效渠道自主进行理论学习；能以班组为单位集体进行理论学习。
2、努力营造平等、开放、互动的教科研氛围，逐步提高教师的科研意识，构建学校的特色科研文化。
3、以课程改革为动力，以课题研究为载体，把科研工作与平时的教育教学工作紧密相联系。明确工作即研究的科研理念,强调科研为学校发展服务，强调科研在自身工作中的运用。
4、在骨干教师层面，积极开展个人专业课题的研究。并在研究过程中不断反思自己的科研运用，运用教育叙事及教育教学案例等形式做好总结工作，以提升学校科研工作的实效性。
二、教科研工作具体要求：
基本思路：以二期课改理念为基础，通过理论学习与实践研究，逐步完善学校的科研制度，提升教师的科研意识与能力，真正做到科研为学校发展和个人发展服务。
由于种种原因，我校的科研工作起步晚、底子薄，明显滞后于其他各兄弟学校。如何改变这一现状，让科研工作能在我校顺利地开展起来呢？经过反复的研究，我校制定了一条具有本校特色的科研道路——草根科研。“草根科研”即“基础科研”，要求教师从身边的问题入手，以小见大，以点及面，逐步形成自己的科研课题，并最终通过科研来解决自己工作实践中的问题。
1、加强理论学习，提升教师科研水平。
现代科学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理论学习和理论经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要保证。
（1）理论学习系统化。
根据学校教师的实际情况及科研工作的进展情况，我校将组织了系统化的理论学习，分别开设了三次专题讲座：
九月份：开设“踏踏实实搞科研”的专题讲座，帮助广大教师认识到科研在教育教学工作中的重要性，并号召大家积极投入到科研工作中来。
十月份：开设了“教育叙事研究”的专题讲座，帮助教师解决了科研方法缺失的困扰。
十一月份：开设了“怎样撰写教育教学案例”的专题讲座，帮助教师及时记录下自己的研究成果。
（2）理论学习学科化。
利用各学科的教研活动进行专题学习，不定期在各教研组内开展相关课题研究方法的讲座，帮助各科教师掌握一定的科研理论知识及研究方法。12月底，在全校范围内组织学科性的科研理论经验交流活动，为各科教师搭建起了互动的平台。
2、充分发挥教科研网络的作用，营造群体科研氛围。
（1）发现身边问题，确立科研课题。
确立了“以问题为切入口，以课堂为载体，以骨干教师为主导，以点带面，整体推进”的工作思路。在这个推进的过程中，充分发挥了骨干教师的引领作用。
（2）开展校本研修，以科研促教研。
校本研修中的“研”就是解决课堂中存在的问题，“修”就是在过程中成长。
第一、围绕“提高课堂教育教学实效”这个主题，充分发挥骨干教师、集体备课组、各级教研组的作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过听课、说课、评课等多种形式积累教育教学经验，推广成功的教育教学方法。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好各学科的课题研究。
各学科骨干教师围绕各自学科的特点确定个人科研课题，并以点带面，发动更多本学科的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作。
3、规范课题研究的管理，创设成果交流的平台。
开展了教学研究活动，有计划地组织校内教研课、观摩课，组织听课、说课、评课活动，并组织全体教师撰写了“教育叙事”和“教育教学个案”，不断总结教学中的点滴经验和教训，积累原始资料，摸索教育教学规律，探索优质教育的实施途径和办法。
理论学习经常化。注重引领教师结合自己的学科特点，学习相关的教育科研及新课程理论。鼓励骨干教师多读教育教学专著；每位都教师能通过网络、书本等各种有效渠道自学教育理论文章，并结合自己的教育教学实际写好课后反思。
科研活动制度化。制定科研小组成员例会制度，基本做到每月都有一个碰头日，交流自己的研究进度及体会。到了学期结束，每一位科研小组人员还必须做一个阶段性的总结报告。
学校每月组织一次阶段性的教育科研经验小结活动，把部分教师在科研过程中摸索出的有效方法和积累到的成功经验在全校范围内加以推广，积极为广大教师创设一个科研成果交流的平台。
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