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课程创生  特色发展

——世界小学“品育·慧享”学术节系列活动之骨干论坛掠影

世界小学 杨佳艺

围绕着“课程创生，特色发展”的主命题，11月27日，作为“品育·慧享”校园学术节活动的重要一环，世界小学举行了校骨干教师论坛活动。本次论坛活动旨在赋予课程新的生命力，有效探索学校课程特色性发展的途径。

语文组的周国英老师，以《教育贵于熏习 风气赖于熏染》为题，从超限效应的故事入手，讲述了教育管理中对于“度”平衡掌握的重要性，她认为让课程发挥其生命力的重要条件来自于“以学生的需要为需要”，唯有如此才能为课程特色发展提供基石。数学组的陈芳老师则立足于《善发问  促思考》的角度，通过列举在教学过程中面临过的真实案例，从“课程创生取向强调‘教师即课堂’”、“教师是决定新课程成败的关键角色”、“‘问题是数学的灵魂’，问题时思维的动力”三个方面，详细阐述了自己对学校课程创生的见解。英语组的严雯老师着眼于学生自主学习和合作学习的能力，藉由在日常教学中设计自主探究任务，探索课程创生的道路。来自综合组的顾薇薇老师将课程的增益主体归结为学生，并且认为只有使学生变得敢问、善问、乐问，不断提高学生的质疑能力，才能使课堂在互动中不断进步。拓展型课程，是学校课程特色性发展的主力军，如何上好拓展课，同样是摆在学校眼前的重要课题。卜晓维老师在发言中，从拓展型课程开发的四种途径出发，谈到了她对学校该类课程应当如何创生、创新的看法。

课程创生，特色发展是学校寻求课程优质化的探索和尝试。此次论坛是骨干教师的一次辐射论坛，以期在思维的交融与碰撞中激起更多涟漪。也希望藉此论坛，能使更多的一线教师基于学生、基于实践、深入研究、深入尝试，为学校创新化发展提供助力。