“听民声、解名忧、暖民心”个案分析
卜晓维
通过与老师们的谈心，以及对老师们日常工作的关注，发现老师们对与家长沟通、资源利用方面需要搭建更多平台。比如低年级学生在刚开学时需要和家长沟通交流学习习惯等一系列的习惯培养，但家长会一般在学期中旬举行，这时进行的习惯培养的宣传有点晚，也比较被动。由于生源的特殊性，很多农民工学生的习惯非常难养成，家长在开学初期也不知道到底该做些什么来帮助学生养成习惯。另一方面，好的家长资源能更好的为学生以及学校的发展提供帮助，但我们学校在这方面的开发利用还是比较少的，家委会的成立虽然让家长们了解了学校工作的开展，但是没有为学校提供任何更多的可用资源，
建议：
1、将低年级的家长会提前到学期开始，便于家长们了解习惯培养的重要性，更好的配合老师做好学生习惯培养工作。
2、定期开展家长学校，为一些农民工学生的家长提供交流学习的机会。
3、利用好家委会家长的资源，开设一些家长志愿岗位，或学习其他学校家长一日志愿日，请家长进班级，一方面让家长们了解学校的日常工作的开展，另一方面可以减轻老师们的工作量。比如新生培训日家长志愿者来帮忙发发书，学校活动日，家长们帮忙一起布置教室，拓展课由专业特长的家长担任等等。