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多元共生  守正出新   

近年来学校以“传承校史的多元文化校本课程构建与实施”为主项目，以“智慧型教师团队培育”为主抓手，以“办家门口的好学校”为主目标，本着多元共生、守正出新的文化理念，通过“新优质校”的创建，全面推动了学校办学水平的提升，带动了整体教师队伍的专业发展，促进了学校的内涵发展。

我校始终秉承“办家门口的好学校”的理念，将“W-O-R-L-D”（视野开阔、开朗合群、情趣高雅、体魄强健、知书达理）的培养目标融入课程建设中，《老洋房探踪》是我们学校依托地域资源开设的独具校本特色的一门课程，近年来，结合十八大以来社会主义核心价值观对爱国主义精神内涵阐述的相关内容，我校本着守正出新的理念，将培养目标中的“视野开阔”与这门课程相融。按照学生的年龄特点，课程抓住了不同的切入点，一年级的“一幅画”——张乐平与三毛、二年级的“一首歌”——聂耳与国歌、三年级的“一封信”——宋庆龄与少年儿童、四年级的“一本书”——巴金与《家春秋》、五年级的“一件事”——黄兴与辛亥革命，分别引领着学生走入众多革命人物的故居，在拓展学生的眼界的同时，激发着他们的爱国主义情感。与此同时，我们也对其进行了“微课程化”的创新，以此五个内容尝试着初步设计完成了五个慕课，用一种崭新的方式让学生学习。

《欢乐法语》是我校传承学校历史的另一门特色课程，设有文化课和语言课两个门类。为了能激发学生以自主学习的方式来突破语言课这个难点，学校不仅外聘了专业的老师进行教学，还根据牛津教材的编写体系，编撰了3本校本化的法语教材，根据教材配音，以适应三到五年级学生专业化的学习需要。在学习法语课程的过程中，学生不仅对法语产生了浓厚的兴趣，也使得培养目标中的“情趣高雅”得以落实。

《击剑》课是特色课程和基础型课程相融合的又一次探索。作为体育的延伸课程，我们一二年级兴趣入手，三年级排入体育课全面铺开到四五年级进入专门的场地进行专业化的提高训练，使击剑课程成为学校的特色体育项目，扎实推进击剑的校本化实施。使培养目标中“体魄强健”这一目标得到多元化的落实。

《书法》课是我们传承中华传统文化的一门校本特色课程，作为基地课程学校，一直以来我们由书法专业教师组织实施课程，每天中午12：30~13：00三至五年级学生进书法室上课，近年来，我校更是自主编写了符合学校多元化生源特点的书法教材，让学生能在传统文化的熏陶中知书达理、情趣高雅。

近年来，我校以市创新实验室建设为契机，组织教师一边学习一边进行“Metas智能电子积木小创客”课程建设。这一课程不仅是学校创新性多元课程的进一步尝试，也使得学生在学习的过程提高了实践动手能力和创新意识，为今后创造性地参与科技活动和社会实践打下了基础。