相关内容列表

年级

技能

标准描述

五年级

听

1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2.能听懂简单的配图小故事；

3.能听懂课堂活动中简单的提问；

4.能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

5.能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；

6.能根据语调变化，判断句子意义的变化；

7.能辨认歌谣中的韵律；

说

1.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事；

5.能在课堂活动中用简单的英语进行交际；

6.能就熟悉的话题进行简单的交流；

7.能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演。

读

1.能认读所学词语；

2.能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3.能读懂教材中简短的要求或指令；

4.能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6.能正确朗读所学故事或短文。

写

1.能模仿范例写句子；

2.能写出简单的问候语；

3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

5.能正确使用常用的标点符号；

6.能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。

玩演视听

1.能按要求用简单的英语做游戏；

2.能在教师的帮助下表演小故事；

3.能表演歌谣或简单的诗歌20—30首；

4.能演唱英文歌曲20—30首。

年级

知识

标准描述

五年级

语音

1.认识以下音标及在单词中的发音。

元音    /i:/ /ə:/ /a:/ /ɔ:/ /u:/
　　 　/i/ /e/ /ʌ/ /ɔ/ /u/ /ə/ /æ/　　

/ei/ /ai/ /ɔi/ /əu/ /au/ /iə/ /εə/ /uə/
辅音  /p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /ʃ/ /h/ /tʃ/ /ts/ /tr/
　　/b/ /d/ /g/ /v/ /z/ /ʒ/ /r/ /dʒ/ /dz/ /dr/ /j/ /w/ /m/ /n/ /ŋ/ /l/
 

2.了解语音在语言学习中的意义；

3.了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；

4.了解简单的拼读规律；

5.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；

6.根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；

词汇

1.了解单词是由字母构成的。

2.学习Look and learn中的核心词汇90个单词，要求达到“四会”。

Places around the city: bank, hotel, hospital, bakery, museum, cinema,

Ordinal numbers（序数词）:  first, second, third, fourth, fifth, sixth,

Jobs(职业): worker,pilot,farmer, shop assistant,

Transport(交通): taxi,underground,

Clothes(服装): button zip pocket

Directions(方向): east,west,south,north 

Sickness(疾病)：fever, toothache, cough, cold

Adverbs（副词)：first, next, then, finally

gently, strongly, slowly, quickly, happily

Others: begin  bring wear  favourite  live leave  by  on foot  arrive at  cross  fly  help  sick  once  twice  talk internet same  different  both  all  class  each other  together  study  a lot of  along  turn   need  put on  try on , cold, wear, medicine, zebra crossing, traffic lights,pavement, class, tea, boil, pour , drink, blow, smoke,campfire,match,safety, careful ,start

write an e-mail, go shopping, play chess

3.能基本掌握在单元副文本中出现的其他单词。

句型

1.       When’s your birthday? It’s on the … of ….

2.      What do you have ? I have…

3.      How do you come to school? I come to school by…/on.

4.      When do you leave home? I leave home at …

5.      What do you want to be ? I want to be …

6.      What do you do with them?

7.      Why do you like it? Because …

8.      Which room do you like? I like the…

9.      How is your new home? It’s…

10.   Where are Peter and Paul? They are….

11.    How do I get to the supermarket?...

12.   Which dress do you like, the pink one or the orange one?

13.   Why not try on both? Good idea.

14.   What should I do? You should…

15.   What are you doing?

16.   We must/mustn’t…

17.   Can you tell me about fire safety?

语法

1.在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：

序数词的构成与用法

   （1） 序数词的构成

① 一般来说，是由相应的基数词加词尾th构成。例：

 ◇ four ＋ th → fourth   ◇ six ＋ th → sixth

 ◇ seven ＋ th → seventh  ◇ ten ＋ th → tenth

② 下面这些基数词在变为序数词时，有特殊的变化。例：

 ◇ one → first  ◇ two → second  ◇ thre

e → third ◇ five → fifth ◇ eight → eighth  ◇ nine

→ ninth ◇ twelve → twelfth

③ 十位整数序数词的构成方法是将基数词的词y变成i，然后再加eth。：

 ◇ twenty → twentieth  ◇ thirty → thirtieth

 ◇ forty → fortieth   ◇ ninety → ninetieth

④ 两位或两位以上的基数词变成序数词时，仅将个位数变成序数词。例：

 ◇ twenty－one → twenty－first

 ◇ thirty－five → thirty－fifth

 ◇ a hundred andfifty－three → a hundred and fifty－third

   （2） 序数词的用法

① 序数词在使用时，一般加上定冠词。例：

 ◇ the firstbook   ◇ the second floor

 ◇ the thirdday   ◇ the fourth week．

② 序数词在多数情况下都用作定语，有的也可以作表语、主语和宾语。

 all  both 的用法

all , both, 表示“都”，“全部”。

(1) both指两个人或物，而all指三个以上的人或物，在句中都可作主语、宾语、表语、同位语或定语。

Both of us want to go. 我们两人都想去。

All of us should work hard.我们都应努力工作。

(2) both和all都可直接修饰名词；名词前如有限定词时，其前只能用both of或all of。

Both brothers are clever. 兄弟俩都聪明。

Both of the books are useful.两本书都有用。

(3) both和all在句中的位置是位于be动词之后，行为动词之前，如有情态动词或助动词，则位于情态动词或助动词与主动词之间。

We are all here. 我们都来了。

 副词的用法

形容词变副词的规则：

1.一般情况下直接加“ly”，如quick---quickly 2.以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy---happily

2.少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true-truly等。

但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite-politely, wide-widely等。

形容词变副词通常是加ly,其变化有规律可循,请记住以下口诀：

一般直接加，“元e”去e加，“辅y”改i加，“le”结尾e改y。

分别举例如下：

quick—quickly,

true—truly,

happy—happily,

possible—possibly.

情态动词 should ，must的用法：

（1）情态动词should，must的否定形式是直接加not；

（2）在句中后面跟动词原形。

2.知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

3.了解表示时间、地点、位置的介词：at on by near along

4.了解英语简单句的基本形式和表意功能；

功能

了解问候、询问、鼓励、感谢、致歉、介绍、请求、帮助、节日等交际功能的基本表达形式。

That sounds interesting.

I can’t wait!

That’s correct.

Who’s there?

Are you all right?

I’m ok

Let’s wait and see.

Congratulations!

Right?

Good idea!

What do you think ?

What’s wrong with you?

How do you feel?

You will be better soon.

Oh dear!

Would you like some?

It tastes great!

话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息:日期、出行方式、职业、日常活动、兴趣爱好、原因话题、路线、选择、建议、顺序、程度、禁令等。

年级

标准描述

五年级

1.有明确的学习英语目的，能认识到学习英语的目的在于交流；

2.有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；

3.有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；

4.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；

5.能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；

6.能在英语交流中注意并理解他人的情感；

7.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；

8.在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿；

9.对祖国文化能有更深刻的了解；

10.乐于接触并了解异国文化。