世界小学：挖掘校本优质资源 共享教育理念经验
挖掘校本优质资源
共享教育理念经验
世界小学成熟期教师风采展示“培训论坛篇”
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近年来，学校青年教师在师资队伍中比重不断增大，为了帮助青年教师尽快进入自己的职业角色，有效促进他们的专业能力发展，学校紧紧抓住从职初期转型为经验型教师的最佳“时间空窗期”，针对职初期教师开展了一系列专项培训活动。
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以“立德树人 最美教师为主题”成熟期教师教学风采展示，给予了职初期教师教学模式上的示范引领。还以教学漫谈的形式，聚焦“我们离空中课堂有多远”的主题，学校特别聘请成熟期的顾薇薇老师作为职初期教师作培训论坛的主讲老师，结合其空中课堂教学的执教经验，以教学漫谈形式开展系列培训活动。
———“我们离空中课堂有多远”———
培训活动前，职初期的青年教师们纷纷抛出了自己在观看空中课堂后存在的困惑，并不约而同地将目标聚焦在“空中课堂学生完美回答与现实学生回答有差距”这一点上。学生的回答是其学习能力的外在表现，这与教师如何进行提问、引导是息息相关的，正因为如此，顾老师精心准备了一场“提升教师提问能力”的专题论坛，就“提问的目的”、“提问的对象”以及“提问的方法是否合理、有效，指向性明确”等问题，与青年教师探讨了“我们离空中课堂有多远”的命题。
02
论坛中，顾老师以两个音乐学科的案例，不断引发老师们的思考：平时的课堂提问方式与空中课堂中有什么不同？空中课堂的问题好在哪里？真实、生动的案例，运用比较的学习方式，充分调动起青年教师的探求心，一次次的探讨、总结，更是让她们抓住了关键点思考，在潜移默化中得到了提升。老师们时而奋笔疾书记下顾老师论坛中的重点、要点，时而频频颔首不觉间就加入了思维碰撞中。论坛的最后，几位青年教师更是结合自己学科的内容，谈了谈所思所得所获。
———充分调动起青年教师的探求心———
通过本次培训，老师们基本解决了存留在心底的疑惑，对课堂提问的艺术有了更深一步的了解和认识，更对“读通教材、读准课标、读懂学生”有了深刻的体会。广开渠道，多种培训，培养青年教师，相信通过不断挖掘这样的校本优质资源，青年教师定能够在共享教育理念中获取经验，成熟期的教师也能从中获得“二次”成长，以此为驱动不断的打开自己、认识自己和突破自己。
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文 ：杨佳艺
图：于快
编辑：李瑞瑞