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绘本教学的建议

作者(来源):好文转载    发布时间:2020-03-20

  绘本阅读在中国的时间并不长,大概在十多年的时间。绘本是图画和文字的完美结合,甚至图画更精彩,如果没有图画,绘本里的那些文字是绝对不能撑起那么丰富的内容。绘本是柔软的,每个绘本都会告诉我们在成长的历程中所应该感受的温暖和有趣,但并不说教,并不生硬。这是绘本的魅力所在。

   绘本不是仅仅给儿童或孩子准备的。优秀的绘本适合于任何年龄阶段,只不过每个人的解读会有所不同罢了。研究如何通过绘本阅读培养孩子的想象能力、艺术思维、表达能力、感悟能力等等,是目前绘本教学的重点。

  绘本的文字是柔软的,表达的情感也是柔软的。所以绘本的课堂也应该是柔软的,是快乐的,充满师生共同期待的美好的。绘本课教师要隐藏起来,让小孩子发现和表述他们所理解的图画和文字。绘本中的文字仅仅是串联起故事内容。绘本课拒绝朗读或者朗诵,如果是读,也应该是默读。单单的关注文字就会失去绘本本应有的大部分精彩。

  绘本课要给孩子留白。如果在绘本课上,教师滔滔不绝,讲的太满,就是去了绘本的魅力。要在课堂上给孩子的思维留白,时间留白,空间留白。在留白的地方,肯定会有学生的发现和灵感充斥着。我想这也是很多绘本书“留白”的原因。

  绘本课的学习要给孩子“角色带入感”。每个绘本,都会是一个完整的故事,而孩子之所以喜欢,是因为那些贴近孩子生活的故事本身,是孩子把自己当成了故事中的小兔子,小老鼠,小河马。所以,把孩子带入到角色中,通过想象、表达等方式让孩子随着主人公经历那一段路程,就像那些孩子也在书本中经历一样。

  每个绘本故事都会蕴含丰富的思想感情,教给孩子成长中的喜怒哀乐。每个人读绘本后自己的体会是不一样的,所以要保护学生个性的思考和表达,那是他们自己的体会。如果教师生硬的把绘本的思想感情像讲课文一样去分析,就失去了绘本带给人的善良和美好。所以绘本没有必要再深入挖掘。不深入是孩子们喜欢绘本的重要原因。

  绘本的读要和绘本的绘结合起来。这是固话孩子阅读、表现、想象和写作的很好的方式。让学生用图画表现,用文字说明,也能够表达善良和美好,这本身就是一件很美好的事情。


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