2018学年第一学期数学活动周暨学科竞赛方案
作者(来源):陈芳    发布时间:2018-10-10

2018(一)世界小学数学活动周方案

一、活动主题: 学习数学,乐无穷

 

二、指导思想:

以课程标准为基准,绿色指标为导向,贯彻多元评价,为全体学生能更好的展示自我搭建平台,感受数学的魅力,享受数学学习的乐趣,让学生们体验“学习数学,乐无穷”,感悟数学之美,数学之严谨。让学生能拥有一双用数学观察世界的眼睛,一个用数学思维认识世界的头脑。

 

三、活动目的:

1.开展丰富多彩、充满趣味的数学活动,激发全校学生学习数学的兴趣。

2.学生们能在参与活动中得到锻炼,让数学学有所长者能一显身手、脱颖而出提供展示的平台。

3.能感受到数学与生活的密切联系,认识数学的应用价值和文化内涵,并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。

4.通过活动学生们真正走进数学、感受数学、喜欢数学,在数学学习中得到快乐,思维得到发展,以此加强我校数学文化建设。

 

四、活动时间:2018年10月15日——10月19日

 

五、活动内容:

年级

活动内容

活动目的

《奇妙的图形》

通过观察我们生活中人、事、物,结合学生已学过的几何图形,用彩笔画一画制作一幅奇妙的图形画。

1、结合一年级学生对几何图形的已有认知,在操作中加深对几何图形的认识,培养学生的动手操作能力。

2、让学生在自己动手实践的过程中,探究图形与我们生活的密切联系,从而感受图形世界的奇妙和美丽。

《有趣的七巧板》

通过观察我们身边的各种事物,让学生用七巧板发挥想象进行拼搭。

1、结合二年级对于七巧板图形拼搭的认知,在操作中培养学生的动手操作能力及想象能力。

2、让学生在动手操作实践中感受七巧板的有趣。

《2019年的年历设计》

通过学生本学期已经认知的有关年月日的知识,用制作属于自己的独一无二的2019年年历的方式迎接新年的到来。

1、结合三年级对于年月日知识的认知,在年历的制作中培养学生的观察力和操作能力。

2、让学生在动手操作过程中感知数学来源于生活,又运用于生活的魅力。

《图形工程师》

通过学生本学期已经学习和认知的有关如何用圆规、尺套装等工具,绘制一张带有想想的新年贺卡。

1、结合本学期学习的运用圆规和直尺、三角尺进行圆及长、正方形的图形绘制,培养学生的观察能力和动手操作工具的能力。

2、让学生在图形的绘制中感受数学图形的魅力和美丽。

《数学主编》

通过学生已经认知的有关中外古代数学知识的发展历史,运用电脑或手工绘制等形式完成一份集数学故事、数学历史、数学名人、数学趣事等的数学小报。

1、结合五年级对于数学历史的了解,在活动中培养学生的观察力和操作能力。

2、让学生在动手操作过程中感知数学历史的悠久及魅力。

 

六、活动组织和负责人:

组织者:教导处        负责人:数学大组长        指导老师:各班数学老师

 

七、活动奖励办法:

1、以年级为单位选送5份最佳作品进行展示。

2、以班级为单位评选3名活动优秀学生,颁发奖状和“世小”欢乐币。


2018(一)世界小学数学活动周过程

一、前期准备:(10月15日)

各班老师进行活动内容、要求介绍。

一年级:《奇妙的图形》

通过观察我们生活中人、事、物,结合学生已学过的几何图形,用彩笔画一画制作一幅奇妙的图形画。

二年级:《有趣的七巧板》

通过观察我们身边的各种事物,让学生用七巧板发挥想象进行拼搭。

三年级:《2019年的年历设计》

通过学生本学期已经认知的有关年月日的知识,用制作属于自己的独一无二的2019年年历的方式迎接新年的到来

四年级:《图形工程师》

通过学生本学期已经学习和认知的有关如何用圆规、尺套装等工具,绘制一张带有想想的新年贺卡。

五年级:《数学主编》

通过学生已经认知的有关中外古代数学知识的发展历史,运用电脑或手工绘制等形式完成一份集数学故事、数学历史、数学名人、数学趣事等的数学小报。

 

二、活动中期:(10月16日—10月18日)

1、各年级根据活动内容和要求全员进行活动,在校老师可参与指导,一、二年级学生竞赛。

2、学生活动地点在各班教室中。

 

三、活动后期:(10月19日)

1、各班选送3名学生参加年级评选。

2、由校领导和数学组老师共同进行年级的最终评审。


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