上海市徐汇区世界小学

16(一)世界小学三年级语文学科基于课程标准的评价第三单元
作者(来源):[暂无]    发布时间:2016-11-22

评价维度

评价内容

A

B

C

D

评价方式

学习兴趣

识字与写字的兴趣

坚持每天能主动借助汉语拼音纠正错误读音,能按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

经常能较为主动借助汉语拼音纠正错误读音,基本能按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

能在老师的指导下,借助汉语拼音纠正错误读音,基本能按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

在老师的引导下,也不能借助汉语拼音纠正错误读音,无法按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

1、日常观察

2、过程记录

3、课堂练习

阅读兴趣

每天能坚持看书或读报刊。能熟练借助汉语拼音独立阅读内容浅显的儿童读物,清晰了解大意。

有空闲的时候能看书或读报刊。能比较熟练借助汉语拼音独立阅读内容浅显的儿童读物,大致了解大意。

能在老师的引导下,才会看书或读报刊。基本能借助汉语拼音独立阅读内容浅显的儿童读物。

在老师的引导下,也不会对阅读产生有兴趣。

表达兴趣

能听清并记住老师的问题、要求和同伴的发言,进行正确复述;能够用几句话大致说清自己想表达的意思,声音响亮、态度大方。

基本听清并记住老师的问题、要求和同伴的发言,能进行较为正确的复述;能够用几句话大致说清自己想表达的意思,声音较响亮、态度较大方。

经老师提醒能基本听清并记住老师的问题、要求和同伴的发言,能进行比较完整地复述;能够在老师引导下用几句话大致说清自己想表达的意思,声音较响亮、态度较大方。

经老师或同伴提醒还不能听清并记住老师的问题、要求和同伴的发言;无法用几句话表达自己的意思。

学习习惯

识字与写字的习惯

坚持每天独立运用合适的方法识记汉字,按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

经常能较为独立运用合适的方法识记汉字,按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

能在老师的指导下,基本能够运用合适的方法识记汉字,按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

在老师的引导下,也不能运用合适的方法识记汉字,按照笔顺规则在田字格或方格本上正确书写汉字。

1、日常观察

2、课堂练习

3、学生访谈

阅读习惯

经常能划出不理解的地方,想办法解决,不能解决的准备向同学老师请教。

基本能划出不理解的地方,想办法解决,不能解决的准备向同学老师请教。

在老师的指导下,能划出不理解的地方,想办法解决,不能解决的准备向同学老师请教。

在老师的引导下,也不能划出不理解的地方。

表达习惯

按要求说清自己了解的课文内容或懂得的道理,语句连贯,口齿清楚,态度大方。

基本能按要求大致说清自己了解的课文内容或懂得的道理,语句基本连贯,口齿较清楚,态度较大方。

经提醒基本能按要求大致说清自己了解的课文内容或懂得的道理,口齿较清楚,态度较大方。

经提醒仍不能按要求大致说清自己了解的课文内容或懂得的道理。

学业成果

识字与写字

能借助拼音正确书写常用汉字,准确率有90-85%

能借助拼音正确书写常用汉字,准确率有80-75%

能借助拼音正确书写常用汉字,准确率有60%。。

能借助拼音正确书写常用汉字,准确率有60%以下。

1、书面评测

积累与阅读

通过抓住关键词句,提炼要点,借助提示,概括自然段的主要意思。

基本能通过抓住关键词句,提炼要点,借助提示,大致概括自然段的主要意思。

在教师指导下,能通过抓住关键词句,提炼要点,借助提示,大致概括自然段的主要意思。

在教师指导下,仍不能通过抓住关键词句,提炼要点,借助提示,大致概括自然段的主要意思。

表达

围绕中心,写清楚、写通顺。正确使用常用字和标点符号。

围绕中心,基本能写清楚、写通顺。正确使用常用字和标点符号。

基本围绕中心,写清楚、写通顺。正确使用常用字和标点符号。

不能围绕中心,写清楚、写通顺。

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